Psicologia, Liderança e Gestão de Grupos no Surfing

Código:	TESPSF014		Sigla:	PLGGS
Área Científica:	Psicologia

Ocorrência: 2025/26 - 1S

Área de Ensino:

Curso Técnico Superior Profissional em Surfing no Treino e na Animação Turística

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
TESPSF	17	Despacho n.º 7367/18, alterado pelo n.º 8902/21	2º	6	60	150

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 4,00 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 2 8,00 A contratar_TESP   1,83 Carlos Oliveira Silvério - ESD   0,63 Diana Alexandra Martinho da Silva Torres   1,00 Luís Gonzaga Ferreira Joaquim - ESD   0,50 Nuno Rafael Pedro do Couto - ESD   1,87

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Nuno Rafael Pedro do Couto - ESD Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Conteúdos programáticos

• I. 1. Psicologia do Desportoo; Fatores psicológicos e psicossociais da prestação desportiva; A motivação e o processo de treino; Relação treinador- atleta. 2. Psicologia aplicada às atividades de outdoor; Princípios da Psicologia e conceitos de zona de conforto, saúde física e mental; Princípios da psicologia aplicada e Zona de conforto, perceção do risco às atividades de surfing; Psicofisiologia aplicada; Educação social e impacto ambiental.
• II. 3. Liderança e gestão de grupos; Interação humana; Conceito de tomada de decisão. 4. Gestão de grupos; Dinâmica de grupos; Boas práticas na liderança de atividades de surfing; Questões éticas: valores e ética na liderança em atividades de surfing.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

• Os conteúdos programáticos apresentam-se numa sequência lógica e privilegiam uma abordagem de conceitos (T) inerentes à Psicologia e às dinâmicas de grupo, associados ao desenvolvimento dos mesmos em diferentes contextos de aplicação. Todos os conteúdos programáticos confluem para os objetivos definidos, permitindo interpretação, conhecimento e reflexão sobre a dinâmica de grupo, desenvolvendo formatos de reflexão diferenciados, no sentido de encontrar respostas adequadas à complexidade das situações profissionais inseridas num determinado grupo

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

• Privilegiar a relação Professor/Aluno, realizando aulas dinâmicas e positivas, em que os alunos têm um papel ativo no seu processo de aprendizagem. Colocar os alunos em contacto com a prática. O programa e sumários são disponibilizados na página da unidade curricular, antes de cada aula. Esta estratégia visa a preparação dos alunos para as aulas de modo a que a o seu papel seja ativo. As aulas teóricas terão um carácter mais expositivo enquanto nas aulas teóricas-práticas se privilegia experienciar, resolução de fichas e apresentações orais, criar atividades, jogos, estudos de situações reiais que permitam a participação dos alunos a partir da sua situação. 

Avaliação

• Avaliação Continua: Regime de frequência 2/3 de presenças, exceto os alunos em situação especial. Os elementos de avaliação são os seguintes: 4 Fichas de Trabalho a realizar durante as aulas (20%) + 1 Trabalho em grupo cujo tema será apresentado pelo professor (20%) + 1 Trabalho em grupo de aplicação em contexto de dinâmicas de grupo (20%) + 1 Teste Escrito (40%). Nenhum dos elementos poderá ter uma classificação inferior a 7,5 valores. Nota Final: Média ponderada dos 4 elementos de avaliação, reprovando-se quando obtida uma classificação final inferior a 10. Os alunos que não optem pela avaliação em época normal (contínua e exame) ou não cumpram as condições descritas, serão avaliados nas épocas de recurso e especial. Exame Final: 1 Teste (50%) + 1 Projeto de Team Building (50%). Nenhum dos elementos poderá ter uma classificação inferior a 7,5 valores. Nota Final: Média aritmética dos 2 elementos, reprovando-se quando obtida uma classificação final inferior a 10. Regime específico para alunos em situação especial: É elaborado individualmente após solicitação por parte dos alunos, conforme regulamento de avaliação.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

• Os conteúdos programáticos apresentam-se numa sequência lógica e privilegiam uma abordagem de conceitos (T) inerentes à Psicologia e às dinâmicas de grupo, associados ao desenvolvimento dos mesmos em diferentes contextos de aplicação.Todos os conteúdos programáticos confluem para os objetivos definidos, permitindo interpretação, conhecimento e reflexão sobre a dinâmica de grupo, desenvolvendo formatos de reflexão diferenciados, no sentido de encontrar respostas adequadas à complexidade das situações profissionais inseridas num determinado grupo.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)