Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Adquirir noções básicas de primeiros socorros Desenvolver capacidades para execução de manobras básicas de primeiros socorros
Conteúdos programáticos
Princípios gerais de socorrismo Normas básicas de atuação do socorrista Principais necessidades de primeiros socorros Noções básicas de autoproteção
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A articulação entre os objetivos de aprendizagem e os conteúdos programáticos manifesta-se na integração de conhecimentos teóricos e práticos fundamentais à atuação em apoio domiciliário. Os princípios gerais de socorrismo e as noções de auto-proteção sustentam a prevenção e a segurança na intervenção. As normas de atuação do socorrista e as principais necessidades de primeiros socorros permitem o desenvolvimento de competências básicas de intervenção. Por fim, a avaliação da vítima, o pedido de ajuda e o Suporte Básico de Vida asseguram a capacitação para atuação adequada em situações de emergência, nomeadamente em paragem cardiorrespiratória.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
A metodologia de ensino-aprendizagem,
desenvolvida em regime presencial, assenta na valorização da interação,
privilegiando dinâmicas de grupo e a análise de casos práticos simples.
Procura-se, assim, articular a experiência prévia dos formandos com as
exigências próprias de um curso técnico superior profissional de apoio
domiciliário, transformando os momentos de discussão em oportunidades de
reflexão crítica e pensamento construtivo. Os materiais e recursos
pedagógicos incluem ferramentas multimédia de carácter interativo,
complementadas com a utilização de vídeos e sessões demonstrativas de
técnicas de primeiros socorros. Sempre que possível, estas aprendizagens
serão reforçadas através de role-play e simulação de baixa fidelidade,
em laboratório de práticas. A componente autónoma da unidade
curricular poderá ser desenvolvida através de pesquisa bibliográfica e
leituras complementares indicadas pelo docente, promovendo a
consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos.
Avaliação
A avaliação contínua da UC corresponde à média ponderada das seguintes provas de avaliação:
teste escrito - 60%
teste prático - 40%
A aprovação em avaliação contínua pressupõe uma classificação igual ou superior a 10 valores. Caso o estudante não consiga obter a classificação mínima, terá disponível a avaliação final nas épocas de exame, mediante inscrição.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias de ensino e avaliação, assentes na aprendizagem ativa, na prática simulada, na análise de casos práticos e no treino de procedimentos, articulam-se com os objetivos da unidade curricular ao promoverem o desenvolvimento de competências em primeiros socorros e a capacitação dos formandos para uma atuação adequada e segura em situações de risco ou paragem cardiorrespiratória, sendo complementadas por atividades autónomas de aprofundamento teórico.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Bonito, J. (2000). Práticas de primeiros socorros. Um guia para salvar vidas. Dom Quixote.
European Resuscitation Council. (2025). European Resuscitation Council Guidelines 2025. https://www.erc.edu/science-research/guidelines/guidelines-2025/guidelines-2025-english/
INEM-Instituto Nacional de Emergência Médica. (2022). Manual de Suporte Básico de Vida. https://aprender.inem.pt/course/view.php?id=127
INEM-Instituto Nacional de Emergência Médica. (2013). Sistema Integrado de Emergência Médica. https://www.prociv.azores.gov.pt/fotos/documentos/1716978545.pdf
INEM- Departamento de Emergência Médica. (2021). ERC Guidelines 2021. Recomendações para as Equipas Pré-Hospitalares. https://www.inem.pt/wp-content/uploads/2021/09/ERC-Guidelines-Recomendacoes.pdf
