Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Desenvolver conhecimentos sobre a terminologia clínica e de saúde necessária ao desempenho das funções.
Conteúdos programáticos
Conceitos clínicos e de saúde relacionados com:
- Terminologia associada às estruturas e funções do corpo humano.
- Exames complementares de diagnostico e terapêutica.
- Temáticas desenvolvidas mais frequentemente na área da saúde.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Com os conteúdos explicitados pretende-se que o estudante adquira conhecimentos e desenvolva competências sobre a terminologia clínica e de saúde necessária ao desempenho das funções. A aquisição de conhecimentos abrangentes sobre terminologia clínica, estruturas e funções do corpo humano e de conhecimentos fundamentais em semântica da informação em saúde, nomeadamente sobre a terminologia associada às estruturas e funções do corpo humano, bem como, de exames complementares de diagnostico e terapêutica, constituem-se como facilitadores no planeamento e execução de forma autónoma das atividades de secretariado em instituições de saúde e do desenvolvimento das atividades de atendimento ao cidadão e de processamento de informação em saúde.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Na unidade curricular prevê-se o recurso ao método interativo com sessões expositivas na sistematização dos conteúdos, privilegiando-se nas aulas de aplicação a análise de exercícios práticos a partir de casos para facilitar o processo de tomada de decisão na resolução de problemas relacionados com a prática do secretariado em saúde. A componente autónoma da unidade curricular poderá ser desenvolvida através de pesquisa bibliográfica e leituras complementares como suporte à realização de exercícios que potenciem a integração dos conceitos fundamentais para a prática do secretariado em saúde.
Avaliação
Avaliação individual: frequência 50% .
Trabalho de grupo (apresentação) 50%. O trabalho de grupo terá dois momentos de apresentação: seminário (50%) e role play (50%) tendo por base os exercícios realizados e permitirá aos estudantes sistematizarem as aprendizagens para realizarem as atividades de secretariado em instituições de saúde.
A aprovação em avaliação contínua pressupõe uma classificação igual ou superior a 10 valores. Caso o estudante não consiga obter a classificação mínima para aprovação, terá disponível a avaliação final nas épocas de exame definidas, mediante inscrição.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias adotadas, centradas no estudante, serão facilitadoras do desenvolvimento de competências e contribuem para a consecução dos objetivos propostos. Privilegia-se o envolvimento do estudante na resolução exercícios práticos e discussão em grupo, permitindo o trabalho em equipa e o desenvolvimento de competências relacionais e comunicacionais. O recurso ao desempenho de papéis tendo por base cenários de aprendizagem considera-se que facilita a aquisição de habilidades para o desenvolvimento das atividades de secretariado em instituições de saúde.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Costa, Manuel Freitas (2014). Dicionário de Termos Médicos. Porto Editora. Direção-Geral da Saúde. Direção de Serviços de Informação e Análise. (2017) Semântica da informação em saúde. Direção-Geral da Saúde.
Manuila, L. et al. (2004). Dicionário Médico. Climepsi Editores.
Pádua, M. M. (2009). Patologia clínica para técnicos. (Tomo I). Lusociência.
Seely R., Stephens T., Tate P. (2011). Anatomia e fisiologia. (8ª ed.). Lusociência
Ward, J. & Linden, R. (2014) Fisiologia Básica - Guia Ilustrado de Conceitos Fundamentais. Manolo Editores.
