Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
- Reconhecer os princípios éticos fundamentais na comunicação e relação com o cidadão.
O desenvolvimento de conhecimentos no domínio da Ética e em particular da Ética em contexto de saúde é essencial para que o Secretário em Serviços de Saúde garanta uma relação com o utente e família baseada no respeito pela sua pessoa, crenças e valores, tendo por base a cidadania e o cumprimento de um conjunto de regras, nomeadamente o respeito pelo sigilo profissional, pelo direito à intimidade e à informação, em diferentes momentos e contextos.
Considerar que a responsabilidade e o respeito pelo outro estão na base de cuidados de saúde de qualidade, fundamenta a importância da competência ética, a qual é, de igual modo, facilitadora também nas tomadas de decisão e intervenção em processos complexos de decisão.
Conteúdos programáticos
- Conceitos
de ética, moral;
- Direitos
e deveres dos utentes;
- Ética
no atendimento em saúde;
- Sigilo
profissional;
- Normas
de ética e responsabilidade profissional.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A abordagem de conteúdos gerais relacionados com os conceitos de ética, moral, bioética, os direitos e deveres dos utentes, assim como o desenvolvimento de competências no atendimento em saúde, nomeadamente normas de ética e responsabilidade profissional, possibilitam ao estudante, reconhecer os princípios éticos fundamentais que suportam o atendimento dos cidadãos nos serviços de saúde.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
- Sessões expositivas, com estímulo à interação dos
estudantes, visualização e discussão de vídeos, leitura e análise de textos e
pesquisa orientada no âmbito de temas relacionados com as questões éticas
associadas ao Secretariado em Saúde;
- Trabalho autónomo: Pesquisa, leitura e análise de documentos sugeridos pelo
docente;
- Análise e discussão de situações relacionadas com o
desenvolvimento da atividade de Secretariado em Saúde.
Avaliação
A classificação final da UC corresponde à média ponderada das avaliações:
- Trabalho de grupo - 80% :
- Trabalho Escrito - 50%
- Apresentação - 50%
- Assiduidade e participação individual em sala de aula: 20%
O estudante obtém aprovação com classificação igual ou superior a 10 valores. Caso não obtenha a nota mínima, tem disponíveis as épocas de exame, conforme calendário em vigor, mediante inscrição na mesma.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A informação estruturada fornecida pelo docente através das sessões expositivas, segundo o método interativo, a visualização de vídeos alusivos aos conteúdos e a leitura e discussão de textos permitirá que o estudante se aproprie de conhecimentos fundamentais e em simultâneo desenvolva capacidade de interação e análise. Com a análise de situações relacionadas com os temas pretende-se desenvolver a capacidade de reflexão e fundamentar opiniões promovendo, designadamente o respeito, a autonomia e a responsabilidade na prestação de cuidados.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
- Abiven, M. (2001). Para uma morte mais humana: experiência de uma unidade hospitalar de cuidados paliativos. (2ªed.). Lusociência.
- Archer, L.; Biscaia, J.; Osswald W. (2001). Novos desafios à bioética. Porto editora.
- Neves, M. C. P. (Coord.). (2017). Ética: Dos fundamentos às práticas. Edições 70.
- Nunes, L. (2009). Ética: Raízes e florescências em todos os caminhos. Lusociência.
- Nunes, L. (2020). E se eu não puder decidir? Saber escolher no final de vida. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
- Savater, F. (2005). Ética para um jovem. Dom Quixote.
