Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Desenvolver conhecimentos sobre a biologia humana, a terminologia clínica e de saúde necessária ao desempenho das funções.
Conteúdos programáticos
Conceitos sobre biologia humana, clínicos e de saúde relacionados com: -Conceito de biologia humana. - Terminologia associada às estruturas e funções do corpo humano. - Exames complementares de diagnostico e terapêutica. - Temáticas desenvolvidas mais frequentemente na área da saúde.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Com o conteúdo apresentado, o objetivo é que o aluno adquira conhecimento e desenvolva habilidades em biologia humana, terminologia clínica e de saúde necessárias para o desempenho de suas funções. A aquisição de conhecimento abrangente sobre terminologia clínica, estruturas e funções do corpo humano, e conhecimento fundamental na semântica da informação em saúde, ou seja, sobre a terminologia associada às estruturas e funções do corpo humano, bem como exames diagnósticos e terapêuticos complementares, são facilitadores no planejamento e execução autônomos de atividades de secretariado em instituições de saúde e no desenvolvimento de atividades de atendimento ao cidadão e processamento de informações de saúde.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Na unidade curricular prevê-se o recurso ao método interativo com sessões expositivas na sistematização dos conteúdos, privilegiando-se nas aulas de aplicação a análise de exercícios práticos a partir de casos para facilitar o processo de tomada de decisão na resolução de problemas relacionados com a prática do secretariado em saúde. A componente autónoma da unidade curricular poderá ser desenvolvida através de pesquisa bibliográfica e leituras complementares como suporte à realização de exercícios que potenciem a integração dos conceitos fundamentais para a prática do secretariado em saúde.
Avaliação
Avaliação individual: frequência 50% .
Trabalho de grupo (apresentação) 50%. O trabalho de grupo terá dois momentos de apresentação: seminário (50%) e role play (50%) tendo por base os exercícios realizados e permitirá aos estudantes sistematizarem as aprendizagens para realizarem as atividades de secretariado em instituições de saúde.
A aprovação em avaliação contínua pressupõe uma classificação igual ou superior a 10 valores. Caso o estudante não consiga obter a classificação mínima para aprovação, terá disponível a avaliação final nas épocas de exame definidas, mediante inscrição.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias adotadas, centradas no estudante, serão facilitadoras do desenvolvimento de competências e contribuem para a consecução dos objetivos propostos. Privilegia-se o envolvimento do estudante na resolução exercícios práticos e discussão em grupo, permitindo o trabalho em equipa e o desenvolvimento de competências relacionais e comunicacionais.
O recurso ao desempenho de papéis tendo por base cenários de aprendizagem considera-se que facilita a aquisição de habilidades para o desenvolvimento das atividades de secretariado em instituições de saúde.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Costa, M. F. (2014). Dicionário de termos médicos. Porto Editora.
Direção-Geral da Saúde. Direção de Serviços de Informação e Análise. (2017). Semântica da informação em saúde. Direção-Geral da Saúde.
Manuila, L., Manuila, A., Nicole, M., & Lambert, H. (2004). Dicionário médico. Climepsi Editores.
Pádua, M. M. (2009). Patologia clínica para técnicos (Tomo I). Lusociência.
Seeley, R., Stephens, T., & Tate, P. (2011). Anatomia e fisiologia (8.ª ed.). Lusociência.
Ward, J., & Linden, R. (2014). Fisiologia básica: Guia ilustrado de conceitos fundamentais. Manole.
