Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1. Compreender as organizações desportivas, a gestão do desporto e o sistema desportivo, numa visão sistémica orientada por dados e tecnologia;
2. Diagnosticar o contexto de uma organização desportiva e clarificar áreas de melhoria, com apoio da inteligência artificial;
3. Construir a infraestrutura digital de gestão de uma organização (identidade, estratégia, indicadores, stakeholders, processos) num workspace no Notion;
4. Automatizar processos com ferramentas no-code e visualizar indicadores em dashboards (Looker Studio);
5. Compreender o potencial e os limites de tecnologias emergentes ¿ IA generativa, automação, Web3 (tokenização, DAOs) ¿ no desenvolvimento organizacional;
6. Planear, fundamentar e comunicar uma intervenção de desenvolvimento de uma organização ou negócio da atividade física e saúde, articulando as competências da licenciatura.
Conteúdos programáticos
1. Organizações desportivas, gestão do desporto e sistema desportivo: visão sistémica; organização orientada por dados e tecnologia; ecossistema e stakeholders.
2. Porquê desenvolver organizações desportivas: diagnóstico (PESTAL, SWOT) assistido por IA; identidade, missão e visão digital; estratégia e indicadores (Balanced Scorecard, dashboard).
3. Abordagem sistemática: constructos de negócio; gestão por processos; contexto e áreas de melhoria.
4. Ferramentas digitais de gestão: Notion como infraestrutura de informação (objetivos, stakeholders, processos, projetos); automação no-code (Make/Zapier); dashboards (Looker Studio).
5. Tecnologias emergentes: IA generativa como copiloto (drafting, structuring, refining); Web3 ¿ tokenização, incentivos, DAOs; potencial, limites, ética e proteção de dados (RGPD).
6. Estudo de caso aplicado: intervenção numa organização ou negócio da atividade física e saúde, com construção do ecossistema digital.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O conteúdo 1 (organizações, gestão e sistema desportivo) sustenta o objetivo 1, fornecendo a base conceptual e a visão sistémica. O conteúdo 2 (diagnóstico, identidade e estratégia) responde ao objetivo 2, capacitando o estudante para clarificar o contexto e as áreas de melhoria, com a IA como acelerador da análise. O conteúdo 3 (abordagem sistemática) assegura a espinha dorsal metodológica dos objetivos 2 e 6 ¿ a análise dos constructos de negócio e o planeamento da intervenção. O conteúdo 4 (ferramentas digitais) concretiza os objetivos 3 e 4, através da construção do workspace no Notion, da automação no-code e dos dashboards. O conteúdo 5 (tecnologias emergentes) responde ao objetivo 5, com uma leitura crítica da IA generativa e da Web3. O conteúdo 6 (estudo de caso aplicado) integra transversalmente todos os objetivos, culminando na intervenção planeada e comunicada pelo estudante.
A unidade curricular contribui para os objetivos da licenciatura, na medida em que dota o futuro profissional de atividade física e estilos de vida saudáveis das competências de desenvolvimento organizacional e tecnológico necessárias para implementar programas de promoção da atividade física e da saúde e para trabalhar nos contextos da recreação e do desporto e da assistência, gerindo e melhorando as organizações onde irá intervir.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
A redução para 26 horas de contacto é suportada por uma reorganização metodológica que adota a inteligência artificial como hub nevrálgico e acelerador dos processos de trabalho e de aprendizagem: a IA absorve a carga de trabalho manual e burocrática ¿ geração de primeiras versões de análises (drafting), sugestão de estruturas de informação (structuring) e atuação como «parceiro de consultoria» nas aulas práticas (refining) ¿, permitindo que cada hora presencial se concentre na aplicação estratégica e na tomada de decisão, com uso crítico, verificado e declarado destas ferramentas.
- Nas aulas teóricas, exposição dos conteúdos programáticos com meios escritos e audiovisuais, em regime presencial, com debate a partir de casos reais de organizações da atividade física e da saúde (ginásios e health clubs, autarquias, clubes, programas comunitários);
- Nas aulas teórico-práticas, aplicação dos conteúdos a um contexto de intervenção numa organização ou de desenvolvimento de um negócio, em formato de laboratório digital: construção progressiva do workspace no Notion, workshop de automação no-code (Make/Zapier), ligação Notion ¿ Google Sheets ¿ Looker Studio e design de componentes Web3 (modelo de incentivos, simulação de governança);
- Estudo de caso desenvolvido ao longo do semestre, com marcos de entrega semanais e feedback formativo contínuo;
- Pitch final com demonstração ao vivo do ecossistema digital construído, treinando a comunicação de propostas de valor tecnológico;
- Utilização de ferramentas gratuitas ou em regime freemium (Notion, Make/Zapier, Google Sheets, Looker Studio), garantindo a equidade de acesso por todos os estudantes.
Avaliação
Os estudantes no modelo de avaliação contínua têm que ter uma assiduidade de 2/3 das aulas teóricas e teórico-práticas e cumprir os parâmetros de avaliação. Os parâmetros são classificados de 0 a 20 valores. A prova escrita incide sobre a matéria lecionada, os trabalhos individuais são desenvolvidos nas aulas práticas e o trabalho final é realizado em grupo. A avaliação final é constituída por duas provas, uma escrita e outra oral. Para ser aprovado, o estudante deverá ter uma média aritmética simples igual ou superior a 9,5 valores.
Nota Final Avaliação Contínua = 0,5 × NotaProvaEscrita + 0,4 × TrabalhoFinal + 0,1 × ApresentaçãoTrabalho
Nota Final Avaliação Final = (NotaProvaEscrita + Oral) / 2
O trabalho final de grupo consiste num projeto: um ecossistema digital de gestão construído no Notion (workspace operacional com processos automatizados), um dashboard estratégico em Looker Studio e a respetiva apresentação (pitch) com demonstração ao vivo.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias foram definidas face aos objetivos estipulados e aos recursos existentes, aproveitando soluções digitais gratuitas para cumprir os objetivos pretendidos. A prova escrita afere o domínio conceptual (objetivos 1, 2 e 5), trabalhado nas aulas teóricas e no debate de casos. Os trabalhos individuais nas aulas práticas e o trabalho final de grupo medem os objetivos aplicados (3, 4 e 6): a construção da infraestrutura digital da organização no Notion, a automação de processos, a visualização de indicadores e o planeamento da intervenção ¿ competências desenvolvidas no laboratório digital e no estudo de caso com marcos semanais. A apresentação avalia a capacidade de comunicar a proposta de valor tecnológica (objetivo 6), em coerência com o pitch final e a demonstração ao vivo. A adoção da IA como hub de aceleração, com uso crítico e declarado, é transversal às metodologias e é avaliada pela qualidade da integração nos entregáveis, verificando-se a coerência interna entre o que se ensina, como se ensina e o que se avalia.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
European Commission. (1998). The European model of sport. Retrieved from http://www.bso.or.at/fileadmin/Inhalte/Dokumente/Internationales/EU_European_Model_Sport.pdf
Hoye, R., Misener, K., Naraine, M. L., & Ordway, C. (2022). Sport management: Principles and applications (6th ed.). Abingdon: Routledge.
Rummler, G. A., & Brache, A. P. (1995). Improving performance: How to manage the white space in the organization chart (2nd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Slack, T., & Parent, M. M. (2006). Understanding sport organizations: The application of organization theory. Champaign, IL: Human Kinetics.
Sobreiro, P. A., Santos-Rocha, R., Claudino, R., & Serôdio, A. (2018). Approach to management by processes in a sports department of a local government organization. *Motricidade, 14*(2¿3), 79¿94. https://doi.org/10.6063/motricidade.13760
Observações
Programa atualizado sob o plano DGES (R/A-CR 14/2013/AL02, 23/01/2025), com redução para 26 horas de contacto (13 semanas: 1h T + 1h TP). A reestruturação mantém a base metodológica ¿ abordagem sistemática ao desenvolvimento das organizações desportivas (diagnóstico, constructos de negócio, processos, intervenção) ¿ mas substitui ferramentas estáticas por um ecossistema digital no Notion, automação no-code, dashboards em Looker Studio e introdução crítica à Web3, com a IA generativa a acelerar a aprendizagem.
Os conteúdos centram-se no desenvolvimento organizacional e infraestrutura digital, evitando sobreposição com Gestão de Projetos (1.º ano). As ferramentas usadas são gratuitas ou freemium para garantir equidade de acesso.
