Seminário

Ocorrência: 2026/27 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Esta unidade curricular dá continuidade ao trabalho desenvolvido em Projeto I, tendo como objetivo principal a elaboração, apresentação e discussão de um relatório de pesquisa no âmbito da atividade física e dos estilos de vida. Pretende-se que o estudante desenvolva conhecimentos e competências de investigação científica, nomeadamente a formulação de problemas de pesquisa, a revisão crítica da literatura, a aplicação de métodos de recolha e análise de dados e a redação científica. Pretende-se ainda desenvolver competências de comunicação oral e de argumentação fundamentada, através da apresentação pública e discussão do trabalho realizado, demonstrando o estudante a sua preparação para integrar o mercado de trabalho como profissional AFEVS.

Conteúdos programáticos

O programa da unidade curricular está organizado em duas partes. Parte 1 - Desenvolvimento de um relatório de pesquisa no âmbito da atividade física e dos estilos de vida, estruturado nos seguintes pontos: Introdução; Método; Discussão e Conclusão. Parte 2 - Apresentação e discussão pública do relatório de pesquisa elaborado, perante docentes e pares.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos programáticos correspondem à operacionalização direta dos objetivos de aprendizagem definidos para a unidade curricular. A Parte 1, relativa à elaboração do relatório de pesquisa, operacionaliza o primeiro objetivo, centrado no desenvolvimento de competências de investigação científica. A Parte 2, relativa à apresentação e discussão do relatório, operacionaliza o segundo objetivo, centrado no desenvolvimento de competências de comunicação e argumentação científica, assegurando assim uma correspondência clara entre o que é trabalhado na unidade curricular e o que se pretende que o estudante aprenda.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Esta unidade curricular, de tipologia Seminário, adota uma metodologia de ensino ativa e centrada no estudante, articulada com o modelo pedagógico da instituição, que privilegia a aprendizagem pela prática e a orientação tutorial individualizada. Ao longo do semestre são realizadas sessões de orientação e acompanhamento personalizado, nas quais o docente apoia o estudante na definição do problema de investigação, na revisão da literatura e na estruturação progressiva do relatório de pesquisa (Introdução, Método, Discussão e Conclusão). Complementarmente, são promovidos momentos de trabalho autónomo, de pesquisa bibliográfica e de reflexão crítica, que fomentam a autonomia do estudante e o desenvolvimento de competências de investigação científica. Numa fase final, são organizadas sessões de apresentação e discussão pública dos relatórios, em formato seminário, que permitem o desenvolvimento de competências de comunicação oral, argumentação e defesa fundamentada do trabalho perante docentes e pares. Esta articulação entre orientação tutorial, trabalho autónomo e apresentação/discussão em seminário assegura a coerência entre a metodologia de ensino e os princípios do modelo pedagógico institucional, centrado no estudante, na aprendizagem ativa e no desenvolvimento de competências transferíveis para o mercado de trabalho.

Avaliação

A avaliação contínua e o exame, na época normal, exigem o cumprimento de 2/3 de presenças, salvo situações especiais. Na avaliação contínua, o estudante é avaliado em três pontos: A) relatório de pesquisa (45%); B) apresentação do relatório de pesquisa (25%); e C) discussão (30%), sendo exigida nota mínima de 10 valores em cada ponto. A classificação final resulta da média ponderada dos pontos A, B e C, sendo reprovado o estudante com classificação final inferior a 10 valores. O estudante fica dispensado de exame final quando obtenha, em avaliação contínua/exame de época normal, classificação final igual ou superior a 10 valores. Os estudantes que não cumpram os critérios anteriores são avaliados em exame (recurso/especial), que contempla os pontos A) relatório de pesquisa (45%); B) apresentação do relatório de pesquisa (25%); e discussão (30%), exigindo-se igualmente nota mínima de 10 valores em cada ponto. A classificação final é obtida pela média ponderada dos pontos A e B, sendo reprovado o estudante com classificação final inferior a 10 valores.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

As metodologias de ensino adotadas nesta unidade curricular, de natureza tutorial e orientadas para a investigação, apoiam diretamente a consecução dos objetivos de aprendizagem definidos, nomeadamente o desenvolvimento, a apresentação e a discussão de um relatório de pesquisa no âmbito da atividade física e dos estilos de vida. O acompanhamento individualizado do estudante ao longo do semestre permite a elaboração progressiva das diferentes secções do relatório (Introdução, Método, Discussão e Conclusão), enquanto os momentos de apresentação oral e de discussão em grupo promovem o desenvolvimento das competências de comunicação científica e de argumentação crítica exigidas a um futuro profissional AFEVS. A avaliação, ao valorizar de forma equilibrada o relatório de pesquisa (A - 45%), a apresentação (B - 25%) e a discussão (C - 30%), estabelece uma correspondência direta com os três momentos de trabalho promovidos pela metodologia de ensino, permitindo aferir de forma coerente o grau de consecução dos objetivos de aprendizagem definidos para a unidade curricular.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)