Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
MÓDULOS: Treino Personalizado 2(PT2), Interpretação Musical Exibições e Competições (IMEC), Direção Técnica (DT) e Tecnologia no Fitness (TF). PT:2 1. Conhecer a profissão/mercado. 2. Promover e vender serviço. 3. Programas de treino e avaliação; 4. Intervenção pedagógica; técnicas em treino.5. Conhecer e saber aplicar estratégias de captação,motivação e retenção. IMEC:1. Conhecer e saber aplicar: coreografar c/interpretação musical. 2. Edição musical. 3. Expressão corporal. 4. Exibições e competições. DT: 1. Conhecer: legislação;mercado; atividades; organigrama; rh; liderança; serviços,captação, gestão,retenção; regulamento interno; manual operações; atividades, manutenção. DT 2. Projeto DT. TF: 1. Desenvolver mecanismos de apoio à av.psc; 2. Conhecer/compreender sistemas tecnológicos de apoio ao exercício; 3. Conhecer diferentes tratamentos de dados e utilizá-los no desenvolvimento de programas de exercício personalizados; 4. Conhecer plataformas acompanhamento à distância.
Conteúdos programáticos
PT2: A. Profissão de PT. B.Vendas PT. C. Avaliação, desenho e operacionalização de programas PT. D. Captação, motivação e retenção de clientes. E. Intervenção com clientes. F.Técnicas de treino específicas em PT. IMEC: A. Interpretação musical. B. Edição áudio. C. Ações motoras. D. Expressão corporal E. Exibição e competição. DT: A. Legislação, Normas, Mercado, «Atividades;Regulamento interno;Manual de operações;Avaliação dos clientes e da prescrição;Atividades;Manutenção; RH, Serviços, Produtos,Tecnologia; Qualidade serviços; B: Captação, gestão,retenção de clientes. TF: A. Enquadramento científico e comercial dos Wearables. B. Sistemas tecnológicos (software e hardware) para obtenção de dados fisiológicos. C. Tratamento de dados fisiológicos; D. Integração dos dados recolhidos pelos wearables em programas de exercício físico personalizados; E. Integração dos dados recolhidos pelos wearables em programas de fidelização do cliente. F. Plataformas de acompanhamento de clientes à distância.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os Conteúdos Programáticos permitem ir ao encontro da obtenção dos Objetivos de Aprendizagem descritos. Para o efeito apresenta-se, infra, de forma esquemática a ligação entre os Conteúdos Programáticos (CP) e os Objetivos de Aprendizagem (OA). PT2: OA 1-CP A; OA 2-CP B; OA 3-CP C; OA 4 CP D, E, F IMEC: OA 1-CP; OA 2-CP B; OA 3 CP C, D; OA 4 CP E DT: OA 1-CP A, B; OA 2 CP A, B TF: OA 1 - CP A, B; OA 2 CP B, C; OA3 CP C, D, E; AO 4 CP F
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Metodologias Ensino:I. Análise e discussão; II. Exposição de conteúdos; III. Questionamento; IV. Aulas práticas; V. Exercícios TP; VI. Prática pedagógica; VII. Auto-análise; VIII. Observação; IX. Avaliação P; X. Avaliação T; XI. Documentos de apoio
Avaliação
Em cada módulo, o aluno deverá optar por avaliação contínua (AvC) ou exame final (ExF). AvC: O aluno deverá cumprir um mínimo 2/3 de presenças em cada um dos módulos da unidade curricular para poder aceder à avaliação contínua. Os alunos em situação especial devem cumprir os mesmos elementos de avaliação, podendo as datas e/ou duração dos testes ser adaptado a cada situação.
PT2: AvC:Teste Teórico(50%mín10V);Av.prat (50%mín10). ExF: Teste Teórico(50%mín10V);Av.prat (50%mín10). IMEC: AvC:Teste Prático:Competição (70%; mín 10V);Exercícios(30%). ExF: Teste Prático:Exibição (80%; mín 10V);Trabalho (20%). DT: AvC:Trabalho (60%mín 10V); Apresentação do trabalho (40%; mín 10V). ExF: Trabalho:(60%; mín 10V); Apresentação do trabalho (40%; mín 10V). TF: AvC:Trabalho (80%mín 10V); Apresentação do trabalho 20%; mín 10V). ExF: Trabalho;(80%; mín 10V); Apresentação do trabalho (20%; mín 10V).
PT2*2,6+ IMEC*2,6+DT*2,6+TF*1,2/9
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As Metodologias de Ensino utilizadas no ensino dos conteúdos preparam os alunos no sentido da obtenção dos Objetivos de Aprendizagem estabelecidos. Para o efeito apresenta-se, infra, de forma esquemática a ligação entre as Metodologias de Ensino (ME) e os Objetivos da Aprendizagem (OA). PT2 OA 1, 2, 3 ME I, II, III, VI, X, XI OA 4 ME IV, V, VI, VIII, IX IMEC OA 1,3,4 ME I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX OA 2 ME I, II DT OA 1, 2 ME I, II, III, VIII, X, XI TF: OA 1, 2, 3, 4 ME I, II, III, VIII, X, XI
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
PT2: ACSM (2025). ACSMs Guidelines for Exercise Testing and Prescription (12th Ed.). Wolters Kluwer; American College of Sports Medicine (2021). ACSM¿s Resources for the Personal Trainer (6th Ed.). Wolters Kluwer; IMEC: Minton, S. C. (2018). Choreography (4th Ed.). Human Kinetics; Torrents, C. & Castañer, M. (2015). Concepción de la Creatividad Motriz entre Profesores de Artes Escénicas. Revista de Psicologia del Deporte, 24(2), 249-257; DT: AGAP (2026). Barómetro do Fitness 2025. Edições AGAP; Brito, J. M. (2014). Direção Técnica de Ginásios e Health Clubs. Procedimentos e Operações. ESDRM-IPS. TF: Field, A. P. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th edition, North American edition. ed.). Sage Publications Inc. Joyce, D., & Lewindon, D. (2014). High-Performance Training for Sports. Human Kinetics.
Observações
Em caso de pandemia ou outras situações especiais, as aulas podem decorrer online.
