Organização do Desporto

Código:	DNTA5102		Sigla:	OD
Área Científica:	Ciências do Desporto

Ocorrência: 2026/27 - 1S

Área de Ensino:

Ciências do Desporto

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LLDNT1	17	DGES - R/A-EF 3308/2011/AL03, de 06/07/2026	1º	4	32,5	100

Horas Efetivamente Lecionadas

DNTA-1-T1

Ensino Teórico:	0,00
Teórico-Práticas:	0,00

Docência - Horas Semanais Ensino Teórico: 0,86 Teórico-Práticas: 1,30 Tipo Docente Turmas Horas Ensino Teórico Totais 1 0,86 Alan de Carvalho Dias Ferreira - ESD   0,20 Pedro Duarte da Silva Fonseca Gandara Raposo - ESD   0,67 Teórico-Práticas Totais 1 1,30 Pedro Duarte da Silva Fonseca Gandara Raposo - ESD   1,30

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Alan de Carvalho Dias Ferreira - ESD Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

A. Conhecer o conceito de desporto e aplicar a terminologia da gestão e da organização do desporto.
B. Compreender o desporto numa perspetiva sistémica e organizacional, reconhecendo relações de interdependência entre os seus intervenientes.
C. Compreender as estruturas de organização do desporto em Portugal, os subsistemas da prática desportiva e a sua articulação com os contextos europeu e internacional.
D. Conhecer os principais documentos e instrumentos jurídico-normativos aplicados ao desporto e interpretar a sua aplicação em situações profissionais.
E. Compreender o Modelo Europeu do Desporto e analisar prioridades e instrumentos de política pública desportiva.
F. Conhecer os mecanismos e modelos de financiamento público, privado, próprio e alternativo do desporto em Portugal.
G. Identificar e analisar fatores de desenvolvimento desportivo e a situação desportiva portuguesa, utilizando indicadores e ferramentas básicas de diagnóstico estratégico.

Conteúdos programáticos

1.1 Conceitos de desporto, gestão, organização, organizações desportivas, indústria e cadeia de valor do desporto.
1.2 Sistema desportivo e perspetiva sistémica. Setores público, privado associativo e privado comercial.
1.3 Orgânica do Sistema Desportivo Português e subsistemas da prática desportiva.

2.1 Modelo Europeu do Desporto, especificidade do desporto e comparação com outros modelos de organização.
2.2 Lei de Bases da Atividade Física e do Desporto, regime jurídico das sociedades desportivas e enquadramento do exercício profissional regulado.
2.3 Políticas públicas desportivas e instrumentos nacionais

3.1 Fatores de desenvolvimento desportivo e articulação com os seis pilares do Plano Nacional de Desenvolvimento Desportivo.
3.2 Participação e situação desportiva em Portugal: indicadores, tendências e desigualdades.
3.3 Diagnóstico estratégico do sistema desportivo através da análise SWOT.
3.4 Financiamento do desporto

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteudos programáticos seguintes estão coerentes e permitem atingir os seguintes objetivos:
Conteúdos programáticos 1.1 a 3.4: Objetivo A.
Conteúdo programático 1.2 e 1.3: Objetivo B. e C.
Conteúdo programático 2.1 a 2.3: Objetivo D.
Conteúdo programático 2.3: Objetivo E.
Conteúdo programático 3.1 a 3.4: Objetivos F e G.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

As metodologias combinam exposição dialogada, aplicação presencial e avaliação formativa, com progressão entre compreensão, análise, decisão e argumentação.
a) Aula expositiva dialogada: Apresentação estruturada dos conceitos, modelos, normas e dados, articulada com perguntas, exemplos e debate orientado.
b) Fichas das aulas teóricas: Três fichas individuais, cada uma com duas questões de escolha múltipla, aplicadas nas aulas teóricas para consolidar conteúdos e familiarizar os estudantes com a linguagem e o nível de dificuldade das provas.
c) Aprendizagem baseada em problemas e casos: Nove fichas práticas, realizadas presencialmente em 90 minutos, com informação essencial no enunciado e até três atividades orientadas para compreender ou aplicar, analisar ou decidir e argumentar ou integrar.
d) Aprendizagem colaborativa e discussão argumentada: Resolução em aula, confronto de interpretações, justificação de decisões e síntese orientada pelo docente.
e) Revisão integrada: Organização e aplicação dos conteúdos de cada bloco antes das provas escritas.
Condições das fichas práticas: as fichas são impressas e resolvidas presencialmente, sem computador, telemóvel, Internet ou ferramentas de inteligência artificial. O objetivo é avaliar o raciocínio produzido em aula e reduzir a dependência de pesquisa externa durante a atividade.

Avaliação

Elemento Peso Âmbito
Prova escrita 1 25% Bloco I: conceitos, sistema, orgânica e subsistemas, Modelo Europeu e legislação.
Prova escrita 2 25% Bloco II: políticas públicas, PNDD, desenvolvimento, participação, situação desportiva, SWOT e financiamento.
Participação nas aulas TP: 12,5% Participação nas sessões práticas, registada segundo as regras comunicadas no início da UC.
Argumentação nas fichas práticas; 25% Qualidade da análise, decisão, fundamentação e integração demonstrada nas nove fichas práticas.
Fichas T 12,5% Desempenho agregado nas três fichas das aulas teóricas, com duas questões de escolha múltipla em cada ficha.

¿ Classificação mínima de 9,00 valores em cada um dos cinco elementos de avaliação.
¿ Classificação final ponderada não inferior a 10 valores.
¿ Após a Prova escrita 1, mantém-se em avaliação contínua o estudante que obtenha classificação igual ou superior a 9,00 valores nessa prova.
¿ Os critérios de classificação da argumentação nas fichas práticas, os níveis de desempenho e as regras operacionais de assiduidade são disponibilizados aos estudantes no início da unidade curricular.
Exame final
¿ Prova escrita: 50%.
¿ Prova oral: 50%.
¿ Realiza a prova oral o estudante que obtenha na prova escrita classificação igual ou superior a 9,00 valores.
¿ A aprovação exige classificação mínima de 9,00 valores em cada componente e classificação final não inferior a 10 valores.
¿ Aos estudantes em regime especial aplica-se o disposto no Regulamento de Avaliação de Conhecimentos e Competências em vigor.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Todos os objetivos, do A ao G, são concretizados através da exposição interativa de conteúdos, da realização de fichas práticas de atividade, da discussão em pequenos grupos. O objetivo F será concretizado predominantemente através de pesquisa para a preparação e apresentação de trabalhos.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

European Commission. (2022). Study on the European Sport Model: A report to the European Commission. Publications Office of the European Union.
Hoye, R., Smith, A. C. T., Nicholson, M., & Stewart, B. (2022). Sport Management: Principles and Applications (6th ed.). Routledge.
Instituto Português do Desporto e Juventude. Programa Nacional de Desporto para Todos; Plano Nacional de Ética no Desporto; Programa de Reabilitação de Instalações Desportivas. Documentação institucional em vigor.
Portugal. Assembleia da República. (2007). Lei n.º 5/2007, de 16 de janeiro: Lei de Bases da Atividade Física e do Desporto, na redação em vigor. Diário da República.
Portugal. Conselho de Ministros. (2026). Resolução do Conselho de Ministros n.º 54/2026, de 17 de março: Plano Nacional de Desenvolvimento Desportivo e respetivo modelo de governação. Diário da República.