Análise Crítica da Evidência e da Investigação

Código:	Fisio1		Sigla:	ACEI
Área Científica:	Terapia e Reabilitação

Ocorrência: 2026/27 - 1S

Área de Ensino:

1º Ciclo

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
Fisio	20	Fisioterapia	1º	3	30	75

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas Semanais Ensino Teórico: 0,67 Teórico-Práticas: 1,33 Tipo Docente Turmas Horas Ensino Teórico Totais 1 0,67 Andreia Filipa Jesus Carvalho   0,67 Teórico-Práticas Totais 1 1,33 Andreia Filipa Jesus Carvalho   1,33

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Andreia Filipa Jesus Carvalho Responsável Andreia Filipa Jesus Carvalho Coordenação Científica

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

- Identifica a metodologia de investigação científica e as fases do processo de investigação em Fisioterapia;
- Compreende o significado da prática informada pela evidência como premissa para a prática clínica em Fisioterapia, reconhecendo a hierarquia da evidência científica
- Desenvolve competências para elaboração, redação, pesquisa, referenciação bibliográfica e análise de artigo científico
- Identifica e pesquisa em diversas bases de dados de periódicos/revistas internacionais e nacionais da área científica da Fisioterapia
- Identifica e pesquisa em páginas web de organismos e instituições de reconhecimento internacional 

Conteúdos programáticos

A importância da Investigação em Fisioterapia
Etapas do processo de investigação
Fontes e níveis de evidência
Estratégias de pesquisa bibliográfica/ da literatura
Revisão da literatura
Relevância e significância de um problema de investigação
Prática Informada pela Evidência - Níveis de evidência e fontes de informação
Formulação de problemas/questões orientadoras da pesquisa
Paradigmas e tipologias da Investigação
Desenhos de investigação
Instrumentos de recolha de dados
Níveis de medida e operacionalização de variáveis complexas
Tratamento e interpretação dos resultados
Normas para elaboração e apresentação de trabalhos académicos e científicos
Questões éticas na investigação científica
Análise crítica de relatórios de investigação.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Como se trata de uma unidade curricular de iniciação às questões da metodologia da investigação, os conteúdos estão organizados seguindo as várias etapas do processo de investigação, desde a revisão da literatura e formulação das questões de investigação, passando pelas opções metodológicas e da escolha dos instrumentos de recolha de dados, terminando nas normas da escrita dos relatórios de investigação.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Aulas teóricas (T), centradas no conhecimento e compreensão de conceitos e princípios teóricos. Neste tipo de aulas são utilizadas diversas metodologias de ensino-aprendizagem como o método expositivo, a discussão em grupo e utilização de recursos audiovisuais (ex. vídeos), que promovem a aprendizagem e compreensão dos conteúdos teóricos. Aulas teórico-práticas (TP), centradas na aquisição de competências práticas onde conteúdos teóricos serão integrados com base em atividades de grupo, tecnologias de informação. Aulas de orientação tutorial com o objetivo de integrar os conceitos e práticas, com base na discussão de problemas e resolução de atividades. Propõe-se a lecionação da unidade curricular em inglês, considerando muita da bibliografia ser nesta língua e como forma de enriquecimento pessoal e profissional. Considerando tratar-se de uma UC em monodocência, o contacto presencial entre professor e estudantes, é assegurado em parte das aulas de tipologia TP, em que o docente da UC se desloca em 5 horas, dentro do total de horas TP que tem distribuídas, a cada uma das três IES. Estas deslocações são planeadas em consonância com as metodologias de ensino previstas na UC, sendo que independentemente da IES onde o docente se encontre (na de origem ou noutra), a sessão letiva ocorre mediada pelos meios telemáticos de forma síncrona.

Avaliação

A avaliação da UC será feita com base numa prova escrita individual em linha com os objetivos de aprendizagem. Cada estudante deverá obter uma nota superior ou igual a 10 valores.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Como se trata de uma unidade curricular de iniciação às questões da metodologia da investigação, existem diversas aulas teóricas para abordar os principais conceitos, sendo que uma parte significativa da avaliação é realizada através de um teste escrito sobre esses conteúdos. As aprendizagens sobre aspetos mais práticos, estão organizadas em torno de dois exercícios em grupo que são iniciados nas aulas e cuja realização fora das mesmas ajudas a estruturar o estudo dos conteúdos lecionados e a consolidar as aprendizagens.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Creswell, J. & Poth, C. (2017). Qualitative inquiry & research design. Sage Publications.
Freitas, M. S., & Mineiro, A. (2024). Desafios da Ética na Investigação. UCP Editora.
Freitas, A. & Cruz, J.P. (2020). Bioestatística: Síntese Teórica e Exercícios. Edições Sílabo.
Jewell, D. (2022). Guide to evidence-based physical therapist practice (3rd. ed.). Jones & Bartlett Learning
ICMJE (2026). Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly Work in Medical Journals.
Hanefeld, J., Powell-Jackson, T. & Balabanova, D. (2017). Understanding and measuring quality of care: dealing with complexity. Bull World Health Organ 95, 368-374.
Higgins J. et al (2023). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions version 6.0
Marôco, J. (2021). Análise estatística com utilização do SPSS (8ª ed.). Report Number. ISBN 978-989-96763-7-4.

Observações

Bibliografia complementar:

Portney, L. (2020) Foundations of Clinical Research - Applications to Evidence-Based Practice. 4th Edition, F. A. Davis Company, Philadelphia.