Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Desenvolve a capacidade de compreensão ao nível do contributo dos fatores biológicos, psicológicos e sociais na promoção da saúde e na doença; Demonstra capacidade para compreender os contributos da Psicologia da Saúde na gestão da doença, promoção da saúde e bem-estar; Desenvolve aptidões para analisar e interpretar as relações entre comportamento, emoções e estado de saúde; Desenvolve aptidões para entender os aspetos psicossociais básicos relativos à promoção da saúde, à prevenção e superação da doença, e à adesão ao tratamento; Promove a aquisição de competências para refletir sobre a doença, em termos e emocionais e psicossociais; Evidencia conhecimentos que permitem analisar e avaliar os contributos de estilos de vida saudáveis na promoção da saúde e na recuperação da doença; Contribui para a formação pluridisciplinar e especializada no exercício de atividades na área da Fisioterapia.
Conteúdos programáticos
Indivíduo, sociedade, saúde e ambiente; Conceitos de socialização, cultura, valor, crença, representação social, estereótipo, preconceito, discriminação e ritual; Representações sociais do corpo da saúde e da doença; Modelos teóricos da saúde e a promoção da saúde; Promoção de saúde e prática de comportamentos de saúde; Adoção e modificação de comportamentos de saúde; Intervenções dirigidas ao indivíduo e intervenção a nível populacional; Comportamento e Psicossociologia da Saúde; Comportamentos de saúde, de doença, de doente, de proteção, de risco, patogénese e imunogénese comportamentais, comportamentos benéficos e prejudiciais à saúde; Determinantes dos comportamentos de saúde e doença; Fatores e influências psicossociais, emocionais, ambientais e cognitivos na saúde; Crenças de saúde e cognições de doença, sua importância e consequências; O stress enquanto causa e consequência de comportamentos relacionados com a saúde.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos programáticos são a operacionalização dos objetivos definidos para a UC de forma coerente, visando a necessária aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de aptidões e competências em psicossociologia. Desde a compreensão de conceitos e modelos teóricos estruturantes na área da psicossociologia da saúde até à identificação de comportamentos promotores de saúde e dos determinantes a eles associados contribui-se para uma formação contextualizada à área da fisioterapia.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Com vista à concretização efetiva do processo de ensino/aprendizagem dos conhecimentos e competências definidos nesta UC, as metodologias de ensino serão: Exposição estruturada dos conteúdos da UC, com ou sem debate, em regime presencial, apoiada ou não por meios escritos, audiovisuais ou de outra natureza; Leitura, análise e discussão de suportes textuais sob a forma de artigos, relatórios, manuais, livros, páginas de internet, entre outras; Experimentação prática dos conteúdos de natureza aplicada, individualmente ou em grupo, através de estudos de caso, dramatizações ou jogos de papéis; Observação, análise e discussão de situações, fenómenos ou cenários relevantes, através de registo audiovisual, individualmente ou em grupo; Diálogo e escrita reflexiva centrada nas experiências e no processo de aprendizagem dos estudantes, realizados individualmente ou em grupo; A componente autónoma da unidade curricular é realizada pelo estudante através de: análise de bibliografia científica acerca das temáticas abordadas e de outras consideradas complementares.
Avaliação
A tipologia de avaliação será apresentada no início da unidade curricular: prova escrita individual (100%). A aprovação à unidade curricular pressupõe uma classificação superior ou igual a 10 valores.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A utilização de metodologias de ensino mais interativas, participativas e diversificadas pretende garantir o desenvolvimento de autonomia reflexiva nos estudantes ao mesmo tempo que estes trabalham para a consecução dos objetivos definidos. Procura-se igualmente a aquisição de conhecimentos sobre os objetivos definidos para a UC, bem como a aquisição de aptidões e competências práticas de pesquisa e análise crítica do fenómeno psicossocial da saúde através do trabalho individual e em grupo.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Fachada, M. O. (2018). Psicologia das Relações Interpessoais (3ª ed). Edições Sílabo.
Carapinheiro G (org.). Sociologia da Saúde. Estudos e Perspectivas. Coimbra: Pé de Página Editores; 2006.
Giddens, A. & Sutton, P. W. (2021). Sociology (9ª ed.). Polity Press.
Gopalkrishnan, N. (2018). Cultural Diversity and Mental Health: Considerations for Policy and Practice. Frontiers in Public Health, 6, Article 179. https://doi.org/10.3389/fpubh.2018.00179
Clausen, J. A., & Santos, M. JDS (2017). Capturing the complexity of practice as an insider: in-labour ethnography. In S. Church et al. (Eds.), New thinking on improving maternity care - international perspectives (pp. 73-89). Pinter and Martin.
Nettleton, S. (2020). The Sociology of Health and Illness (3ª ed.). Polity Press.
Ogden., J. (2023). Health Psychology (7ª ed.). McGraw-Hill Education.
