| Código: | MESMP15 | Sigla: | TP | |
| Área Científica: | Enfermagem | |||
| Área de Ensino: | 2º Ciclo |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MESMP | 1 | Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica | 2º | 30 | 144 | 840 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Desenvolver um projeto de intervenção sobre um problema do contexto profissional, identificado com base na prática reflexiva;
Mobilizar recursos, em articulação com os diferentes elementos da equipa multiprofissional, para resolução do problema identificado;
Desenvolver competências de resolução de problemas, adotando técnicas de colheita de dados e informações relevantes de acordo com a metodologia de trabalho de projeto;
Evidenciar capacidade para avaliar, registar e divulgar os resultados sensíveis às intervenções de enfermagem de saúde mental e psiquiátrica;
Mobilizar os conhecimentos e competências no domínio das metodologias de investigação em enfermagem na área da especialização em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica;
Difundir o conhecimento emergente do projeto em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica cujos resultados contribuam para a melhoria da qualidade dos cuidados de enfermagem ao individuo, família, grupos e comunidade.
Metodologia de trabalho de projeto ¿ conceito
Etapas da elaboração de um projeto
A prática reflexiva
A gestão dos projetos
Análise de situações-problema
A construção do relatório de projeto. mobilizando os conteúdos das unidades curriculares do curso tendo como foco a área de enfermagem de saúde mental e psiquiátrica.
O projeto deve inserir-se no domínio da especialização em enfermagem saúde mental e psiquiátrica e no desenvolvimento dos processos de investigação e inovação no sentido da promoção da prática baseada em evidências.
Partindo da identificação de um problema no contexto profissional, validado pela equipa de saúde, o estudante equaciona e propõe acções que contribuam para a resolução da situação identificada, através da metodologia de trabalho de projeto, percorrendo as diversas fases do mesmo.
A abordagem integrada e progressiva do programa da UC permitirá que os estudantes desenvolvam competências de desenho e operacionalização de projetos no âmbito da saúde mental e psiquiatria. De igual modo, que os estudantes desenvolvem a abordagem centrada na prática de resolução de problemas, contribuindo para a melhoria da qualidade dos cuidados de enfermagem de saúde mental e psiquiatria.
O projeto assenta de forma predominante no trabalho individual do estudante com orientação tutorial por um professor com grau de doutor, sendo os momentos de orientação acordados de acordo com o desenvolvimento do processo.
Cada estudante apresenta ao orientador o desenvolvimento do processo investigativo e identifica, para análise e discussão em equipa, as potencialidades, os constrangimentos e as principais fontes de dificuldade no processo.
O projeto assenta na realização autónoma de trabalho de campo por parte do estudante para recolha de dados e validação do problema, sendo o seu acompanhamento, análise e reflexão crítica efetuados nas sessões de Orientação Tutorial (OT).
Estímulo à capacidade de construção, pelo estudante, de uma sinergia de saberes e competências com os diversos atores envolvidos.
Nas horas de trabalho autónomo o estudante pode recorrer a pesquisa, análise e preparação dos conteúdos para resposta às aprendizagens preconizadas.
Avaliação e discussão do plano de projeto- ponderação de 30%;
Avaliação do relatório final de projeto e discussão pública - ponderação de 70%
O resultado final da UC corresponde à média ponderada das duas componentes de avaliação. A aprovação à unidade curricular pressupõe uma classificação superior ou igual a 10 valores.
O trabalho de projeto permite ao estudante mobilizar os conhecimentos que adquiriu nas unidades curriculares anteriores mas também aprofundá-los num processo de construção contínua e conjunta com o orientador. A realização do projeto será fortemente estimulada, pelo seu enquadramento e articulação entre a unidade de investigação de estatística e o contexto da prática, contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento em enfermagem. A apresentação e discussão pública permitem ao estudante desenvolver e demonstrar a capacidade de comunicar numa linguagem científica as conclusões do projeto.
A coerência das metodologias de ensino com os objetivos da UC é assegurada pelos seguintes aspetos:
Metodologias interativas, centradas na aprendizagem dos estudantes através do trabalho de campo desenvolvido em contextos da prática, com base na evidência científica sobre o tema
Envolvimento dos estudantes na elaboração dos projetos, através da orientação tutorial realizada pelo professor, enquanto facilitador da articulação teoria/prática
Desenvolvimento do projeto, implicando planificação, realização, monitorização e avaliação do mesmo
Anvik, C., Vedeler, J., Wegener, C., Slettebø, Å. & Ødegård, A. (2020). Practice-based learning and innovation in nursing homes. Journal of Workplace Learning, 32 (2), 122-134. Available from https://doi.org/10.1108/JWL-09-2019-0112
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Melnyk, B. M., & Fineout-Overholt, E. (2023). Evidence-Based Practice in Nursing & Healthcare: A Guide to Best Practice (5th ed.). Wolters Kluwer.
Sipes, C. (2024). Project Management for the Advanced Practice Nurse (3rd ed.). Springer.
Nogueira, M. J., Seabra, P., Alves, P., Teixeira, D., Carvalho, J. C., & Sequeira, C. (2022). Predictors of positive mental health in higher education students. A cross-sectional predictive study. Perspect Psychiatr Care, 58: 2942¿2949. https://doi.org/10.1111/ppc.13145
