Você está em: Início > Ensino > Unidades Curriculares > MGD0012

Autenticação

Opções

ATENÇÃO: Este site utiliza cookies. Ao navegar no site estará a consentir a sua utilização.

Eventos e Projetos de Promoção da Prática de Desporto

Código:	MGD0012		Sigla:	EPPPD
Área Científica:	Ciências do Desporto

Ocorrência: 2026/27 - 2S

Área de Ensino:

MGD - Ciências do Desporto

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
MGD	17	Despacho n.º 2372/2024	1º	6	30	150

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas Semanais

Ensino Teórico:	0,67
Teórico-Práticas:	0,67
Seminários:	0,67

Tipo	Docente	Turmas	Horas
Ensino Teórico	Totais	1	0,67
	Amílcar Sardinha Antunes		0,33
	Pedro Miguel Monteiro Rodrigues [IPBragança]		0,33
Teórico-Práticas	Totais	1	0,67
	Amílcar Sardinha Antunes		0,33
	Pedro Miguel Monteiro Rodrigues [IPBragança]		0,33
Seminários	Totais	1	0,67
	Amílcar Sardinha Antunes		0,33
	Pedro Miguel Monteiro Rodrigues [IPBragança]		0,33

Docência - Responsabilidades

Docente	Responsabilidade
Pedro Miguel Monteiro Rodrigues [IPBragança]	Responsável
Amílcar Sardinha Antunes	Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

A. Reconhecer os factos essenciais da gestão de projetos e organização de eventos relacionados, incluindo terminologia, conceitos, princípios, temas, modelos de processo, fases e de ciclos de vida, práticas e papéis. B. Compreender os factos essenciais da gestão de projetos e organização de eventos, explicar como estes são aplicados em situações ordenadas e complexas no âmbito de um projeto e a potencial relação com eventos. C. Utilizar, conhecer e aplicar práticas na criação de projetos/eventos desportivos que promovam a prática desportiva.

Conteúdos programáticos

1. Projetos: conceitos, características e modelos num mundo complexo. Noções gerais: Distinção entre programa e projeto. Ciclo de vida de um projeto. Etapas de um projeto. Processo de planeamento. Redação do projeto. Submissão a aprovação final. Principais parâmetros do projeto.
2. Gestão de projetos: estruturas e metodologias, práticas ágeis e preditivas. Descrição das atividades e tarefas a realizar. Recursos necessários. Definição de responsabilidades. Programação das atividades e tarefas. Orçamento. Utilização base de software para gestão de um projeto.
3. Relação entre o projeto e o desenvolvimento de eventos desportivos. As fases e etapas na organização de eventos desportivos.
4. Análises de estudos de caso: estruturas e metodologias centradas nas pessoas, práticas de pesquisa, interpretação e ideação. Elementos e Instrumentos de avaliação de eventos/projetos.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Conteúdos 1. - Objetivo A e B. Conteúdos 2. - Objetivo B e A. Conteúdos 3. - Objetivo B e C. Conteúdos 4. - Objetivo B e C.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

A respetiva UC terá uma parte de exposição de conteúdos, conceitos e metodologias, privilegiando, porém, um modelo de aprendizagem experiencial (Learning by Doing). Numa lógica de transição "Do Teórico ao Real", os alunos funcionarão de forma interdependente como uma única organização responsável pelo planeamento, execução e avaliação de um evento desportivo real, recorrendo a ferramentas profissionais de gestão de projetos.

Num contexto de sala de aula, os alunos realizam atividades como role playing, estudo de caso, design thinking, aprendizagem baseada em grupo, tutoria de pares, think-pair-share, utilização de especialistas convidados, projetos baseados em proprietário/cliente, resolução de problemas organizacionais, simulações e visitas técnicas. São também exemplos para as situações de reflexão os métodos relacionados com grupos de discussão, debates, momentos de reflexão, recensões críticas ou aplicação de inquéritos.

Avaliação

Avaliação O modelo de avaliação é composto por dois métodos distintos:
1. Avaliação Contínua A classificação final resulta da soma de duas componentes:

Avaliação por Objetivos da Equipa (70%): Focada no grupo e na qualidade dos entregáveis produzidos. Subdivide-se em:
Planeamento: Objetivos e os seus KPIs, qualidade da WBS, cronograma (MS Project), recursos, orçamento e matriz de riscos.
Execução: Gestão de fornecedores, logística, cumprimento de prazos e resposta a imprevistos.
Resultados e Impacto: Sucesso do evento face às percentagens de objetivos atingidos.
Inovação, Trabalho em Equipa e Avaliação por Pares: Criatividade, dinâmica do grupo e avaliação do contributo individual pelos colegas.
Avaliação pelo Comité (30%): Avaliação qualitativa através de observação direta (docentes e coordenação), valorizando proatividade, liderança, resolução de problemas, comunicação e resiliência.

O aluno que optar por aderir à avaliação contínua não poderá realizar exame final na época normal.

2. Avaliação Final por Exame (Épocas de Recurso / Melhoria / Especial) O aluno será avaliado através de um exame escrito individual, estruturado com base nas tarefas práticas, estudos de caso e conteúdos teóricos e aplicados, elaborados e lecionados ao longo do semestre.
Alunos com Regimes Especiais Para os estudantes que, em qualquer situação de regime especial/estatuto, não possam cumprir as condições presenciais da Avaliação Contínua, será estabelecido um plano individual de avaliação até à 2.ª semana de aulas, com os mesmos critérios da Avaliação Contínua, mas a nível individual.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os objetivos relacionados com conhecimento de base (A e B) são desenvolvidos através da exposição de conteúdos e do estudo autónomo dos alunos. Tendencialmente procurar-se-á uma metodologia de aprendizagem experiencial. Os/As Alunos/as serão avaliados com base na envolvência e experimentação de situações, capacidade de observação e reflexão, articulando ainda a associação de conceitos, tendo por base as experiências e observação concreta dos objetos de estudo. Os objetivos de integração e aplicação (B e C) são predominantemente desenvolvidos através dos exercícios e da discussão em sala de aula das tarefas relacionadas com o projeto, e avaliados através das revisões de projeto e das apresentações.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Greenwell, T. C., Danzey-Bussell, L. A., & Shonk, D. (2014). Managing Sport Events. United States of America: Human Kinetics.

Masterman, G. (2021). Strategic sport event management 4ºedition. Routledger.
Solomon, J. (2002). An insider¿s Guide to Managing Sporting Events. Champaign: Human Kinetics Publishers.
Lussier, R. N., & Kimball, D. C. (2024). Applied Sport Management Skills 4ºedition. Champaign, IL: Human Kinetics.
Miguel , A. (2019). Gestão Moderna de Projetos (8º edição ed.). Lisboa : FCA - Editora de informática, Lda. .
Project Management Institue (PMI). (2021). Project Managemente Body of Knowledge Guide (PMBOK). Boulevard: PMI.
Roldão, V. (2010). Gestão de Projectos. Lisboa: Monitor.
International Organization for Standardization. (2021). Project, programme and portfolio management ¿ Context and concepts (2ªedition) ISO 21500:2021 Geneva
Comissão das Comunidades Europeia. (2007). Livro Branco Sobre o Desporto. Bruxelas: Comissão Europeia .