Objetivos de Aprendizagem (conhecimento, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Os alunos deverão no final desta UC enquadrar esta atividade de um ponto de vista teórico, relacionando a mesma com a importância do conhecimento das diversas teorias do desenvolvimento da criança e principais marcos motores de desenvolvimento, introduzindo os autores mais relevantes nesta atividade e seus legados. Devem conhecer os objetivos gerais e específicos desta atividade, providenciando formação técnica de base nesta área de intervenção.
Conteúdos programáticos
Adaptação ao meio aquático; Objectivos gerais da atividade; Objectivos específicos da atividade; Benefícios da atividade; Teorias do desenvolvimento da criança e as principais teorias e a sua relação com a atividade; Organização da atividade; Considerações metodológicas; Características da instalação desportiva; Características da água; Caracterização da sessão; Interação com os pais; Observação direta e indireta das atividades; Tipologia dos Pais; Metodologias de intervenção
Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular
A metodologia aplicada deverá ser centrada no processo ensino aprendizagem do aluno onde todo o seu trabalho contribuirá fortemente para a sua aprendizagem. As metodologias utilizadas poderão recair em aulas teóricas, aulas teórico-práticas, práticas laboratoriais, ensino à distância.
A metodologia utilizada privilegiará o ensino presencial, fazendo com que a melhoria de conhecimentos dos alunos se efetue no confronto das dificuldades encontradas para a resolução das tarefas propostas nas aulas práticas com os conhecimentos adquiridos através do estudo da bibliografia fornecida, e das discussões organizadas nas aulas e no fórum de discussão (ensino mediatizado à distância).
Metodologia de Ensino (Avaliação incluída)
Avaliação contínua - Para aprovação na disciplina é condição que os alunos tenham uma nota das avaliações realizadas a cada componente igual ou superior a 9,5 valores. Os alunos terão ainda de cumprir 2/3 de presenças (no mínimo) às aulas. Cálculo da Nota Final = R*0.3+ T*0.5 + IP*0.2, onde R= Relatório de Observação de aulas de natação para bebés; T = Teste escrito sobre os conteúdos teórico-práticos, aplicação e articulação dos mesmos e IP = Intervenção Pedagógica. Exame final, composto por 3 partes: i) exame prático (entrega de um vídeo no qual o aluno terá de realizar uma intervenção pedagógica); ii) exame oral; iii) exame escrito. Para aprovação na disciplina é condição que os alunos tenham uma nota das avaliações realizadas igual ou superior a 9,5 valores a cada componente (prática, oral e escrita). A nota final = média aritmética às 3 componentes. Os alunos em situação especial devem contactar o regente. Aplica-se o exposto no art 19º do RACC da ESDRM.
Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular
Pretende-se que os estudantes adquiram as competências básicas mínimas para assegurar uma correta e segura intervenção junto de uma população tão especial quanto a dupla formada pelos os bebés (dos 6 aos 36 meses) e seus pais, passando por isso desde o conhecimento básico e prático do funcionamento das sessões até às questões mais profundas relacionadas com métodos de intervenção e desenvolvimento do bebé.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Barbosa, T. (1999). Para uma clarificação dos objetivos dos programas de natação para bebés. Lecturas: Educación Física y Deportes .
Burnay, C., Fonseca-Pinto, R., & Cordovil, R. (2 de mayo de 2022). Contribución de la psicología ecológica en la prevención del ahogamiento infantil http://asociacionaidea.com/recursos/recursos-pedagogicos/
De Paula, L., La Torre, J. M., & Renedo, V. (4 de abril de 2022). Educación emocional a través de las actividades acuáticas. AIDEA. http://asociacionaidea.com/recursos/recursos-pedagogicos/
Martins, M. (2016). Bebés na água - A descoberta do meio pela educação aquática. (CTP, & ESDRM, Edits.) Lisboa: Omniserviços.
Matias, A. R. e Vieira, C. (27 de junho de 2022). Ficha de avaliação do comportamento no meio aquático para 1a e 2a infância. AIDEA. http://asociacionaidea.com/recursos/recursos-pedagogicos/
Moreno-Murcia, J. A., y Ruiz, L. M (2020). Como alcançar a competência aquática . Buenos Aires: Sb Editorial
