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Anatomofisiologia

Código:

LE-A

Sigla:

Ocorrência: 2023/24 - 1S

Página Web:	https://siessaude.ipsantarem.pt/essaude/ficha_disciplina.editar?p_cad_codigo=LE-A&p_periodo=1S&p_ano_lectivo=2019&pv_copia_dados=N
Área de Ensino:	1º Ciclo

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
L3ENF1	86	Licenciatura Enfermagem	1º	6

Horas Efetivamente Lecionadas

38B

Ensino Teórico:	0,00
Teórico-Práticas:	2,50

38 ce

Ensino Teórico:	36,67
Teórico-Práticas:	0,00

38A

Ensino Teórico:	0,00
Teórico-Práticas:	6,67

Docência - Horas Semanais

Ensino Teórico:	5,00
Teórico-Práticas:	1,73

Tipo	Docente	Turmas	Horas
Ensino Teórico	Totais	1	5,00
	Carlos José Rios Godinho Calado		2,00
	João Meirinho Moura		1,47
	Paulo Jorge de Oliveira Dias Costa		1,40
Teórico-Práticas	Totais	2	3,46
	João Meirinho Moura		1,73
	Paulo Jorge de Oliveira Dias Costa		1,73

Docência - Responsabilidades

Docente	Responsabilidade
Carlos José Rios Godinho Calado	Responsável
Mário João Ribeiro da Silva - ESSAUDE	Coordenação Científica

Objetivos de Aprendizagem (conhecimento, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Capacidade de aquisição, compreensão e mobilização dos conhecimentos no âmbito da anatomia e fisiologia humana

Capacidade de compreensão da estrutura e funcionamento do corpo humano ao longo do ciclo de vida

Conteúdos programáticos

Conceitos gerais de anatomia

Conceitos de fisiologia geral e fisiologia humana

Fisiologia celular

Matéria viva: aspetos gerais de sua organização, funcionamento e desenvolvimento.

Organização do corpo humano

Anatomia e fisiologia do sistema respiratório

Anatomia e fisiologia do sistema cardiovascular

Anatomia e fisiologia do sistema digestivo

Anatomia e fisiologia do sistema nervoso

Anatomia e fisiologia do sistema locomotor

Anatomia e fisiologia do sistema urinário

Anatomia e fisiologia do sistema reprodutor

Anatomia e fisiologia do sistema endócrino

Anatomia e fisiologia do sistema imunitário

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

Os conteúdos organizam-se em torno da abordagem à anatomia e fisiologia humana, mobilizando as dimensões cognitiva, metodológica, tecnológica e linguística relacionadas com a compreensão dos fenómenos associados à vida a partir da organização e funcionamento do corpo. A complexidade inerente à compreensão da fisiologia promove a valorização das competências interpessoais, nomeadamente a interdisciplinaridade, mobilizando as competências sistémicas no âmbito da construção do conhecimento, da compreensão e da sensibilidade para a mobilização do conhecimento das estruturas do corpo e da sua fisiologia, sempre numa perspetiva da prática baseada na evidência.

Metodologia de Ensino (Avaliação incluída)

Nas aprendizagens no domínio cognitivo privilegia-se o método expositivo, salientando-se a aprendizagem pela mobilização de conhecimentos.

Para a lecionação dos conteúdos de natureza teórico-prática recorre-se ao suporte de modelos anatómicos.

A centralidade do estudante no processo de aprendizagem constitui-se no pressuposto à organização e desenvolvimento da unidade curricular, assumindo-se uma perspetiva de abordagem a partir da aquisição de conceitos básicos com mobilização da interdisciplinaridade no que respeita à interpretação e compreensão de conteúdos no domínio das ciências biomédicas.

A avaliação ocorre pela realização de dois testes escritos individuais, com ponderação de 50% cada.

As horas de trabalho autónomo serão utilizadas pelo estudante para pesquisa, análise e preparação do estudo dos conteúdos da UC.

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

Face ao estádio de aprendizagem dos estudantes no curso (1º ano), a lecionação de aulas teóricas e teórico práticas, ocorrerão em simultâneo ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas de pesquisa e reflexão sobre os conteúdos, quer em grupo, quer individualmente, em trabalho autónomo, no sentido de responsabilizar o estudante pelo seu processo de aprendizagem.

Com estas estratégias, pretende-se que o estudante adquira capacidades para a aquisição, análise e compreensão de conteúdos com natureza interdisciplinar, mobilizando as competências interpessoais que lhe permitirão posteriormente transferir estes conhecimentos no âmbito dos processos de avaliação das capacidades das pessoas.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Seeley, R. R., Stephen, T.D., & Tate, P. (2011). Anatomia e fisiologia (8ª ed.). Loures: Lusociência.

Tate, P., Kennedy, J., & Seeley, R. R. (2011). Guia de estudo para a utilização de anatomia e fisiologia (8ª ed.). Loures: Lusociência