Inglês Técnico

Código:	LLDNT1130		Sigla:	IT
Área Científica:	Ciencias Técnicas e Pedagógicas

Ocorrência: 2023/24 - 2S

Área de Ensino:

LDNTA - Ciências Técnico-Pedagógicas

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LLDNT1	30	Despacho n.º 8167/2020 de 21 de agosto de 2020	1º	3	37,5	75

Horas Efetivamente Lecionadas

DNTA-1-T1

Ensino Teórico:	0,00
Teórico-Práticas:	0,00
Seminários:	0,00

Docência - Horas Semanais Ensino Teórico: 0,50 Teórico-Práticas: 1,33 Seminários: 0,66 Tipo Docente Turmas Horas Ensino Teórico Totais 1 0,50 Claudia Delgado Paulo   0,37 Paulo Filipe da Rosa - ESD   0,13 Teórico-Práticas Totais 1 1,33 Claudia Delgado Paulo   1,33 Paulo Filipe da Rosa - ESD   0,00 Seminários Totais 1 0,66 Claudia Delgado Paulo   0,67

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Claudia Delgado Paulo Responsável Paulo Filipe da Rosa - ESD Responsável

Objetivos de Aprendizagem (conhecimento, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Atingir o nível A2 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas; Compreender textos orais, audiovisuais e escritos, de natureza diversificada; Comunicar em língua estrangeira nos seus diferentes modos de realização, tendo em conta as componentes linguística, sociocultural e pragmática; Exprimir-se de forma espontânea e fluente (fins sociais e profissionais), sem restringir aquilo que quer dizer; Produzir um discurso oral e escrito coerente, pormenorizado e justificar opiniões; Exprimir-se oralmente com poucos erros e participar em conversas e debates; Elaborar textos variados bem estruturados, mostrando domínio dos meios de organização, articulação e coesão do discurso; Desenvolver e defender diferentes pontos de vista, de forma relativamente extensa, acrescentando informações complementares, razões e exemplos pertinentes; Manter um nível elevado de correção gramatical de forma constante, sendo os erros raros; Desenvolver as competências que conduzem à autonomia na aprendizagem.

Conteúdos programáticos

Desporto de natureza e Turismo Ativo: análise e compreensão de textos em língua estrangeira relacionados com os temas. Domínio da comunicação em língua-cultura estrangeira. Escrita: produção de textos diversos. Gramática: consolidação e desenvolvimento dos conhecimentos funcionais, lexicais e morfossintáticos. Seminários Técnicos : compreensão e intervenção em comunicações técnicas de especialistas de desporto de natureza.

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

Os conteúdos estão em conformidade com os objetivos estabelecidos, sendo operacionalizados através das metodologias de ensino estabelecidas.

Metodologia de Ensino (Avaliação incluída)

Método comunicativo visando estimular a interação e promover uma aprendizagem mais autónoma. Realização de trabalhos que apelem às competências linguísticas e extra-linguísticas. Disponibilização de informação no Moodle para promoção da autonomia da aprendizagem. Seminários técnicos. Avaliação Contínua:  Participar (no mínimo) em 80% das horas de contacto ministradas nas aulas TP. Considera-se que o aluno iniciou a avaliação contínua na primeira sessão em que está presente; Elementos da avaliação contínua : a) Frequência de final de semestre (individual) (30%); b) Trabalho oral: apresentação / entrevista (individual) (20%); c) Trabalho escrito sobre temas da unidade curricular (grupo) - (25%); d) Apresentação oral do trabalho de grupo e defesa oral (individual) - (25%). Exame final: prova escrita (60%) e uma prova oral (40%), individuais. Para aceder à prova oral exige-se 9,5 valores na prova escrita. Estudantes em situação especial aplica-se o definido no RACC.

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

As metodologias de ensino assim como os elementos de avaliação visam o desenvolvimento das competências de comunicação oral e escrita em língua estrangeira. A abordagem de textos em língua estrangeira em suportes variados tem como objectivo a criação de momentos de debate e reflexão sobre os assuntos apresentados.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Cotton, D. et al., (2010), Language Leader, Advanced, Pearson Longman. Hewings, M. (2005), English Vocabulary in Use, Advanced, Cambridge University Press. Murphy, R., (2007), Essential Grammar in Use, Cambridge University Press. Oxford Advanced Learner¿ s Dictionary, 8th edition.