| Código: | LLGO20106 | Sigla: | SD | |
| Área Científica: | Ciências do Desporto | |||
| Área de Ensino: | LGOD - Ciências do Desporto |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
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| LLGO1 | 27 | Despacho n.º 4725/2016, de 6 de abril de 2016 | 2º | 6 | 60 | 150 |
| Ensino Teórico: | 12,00 |
| Teórico-Práticas: | 12,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Promover e desenvolver: interesse pelo significado social das práticas corporais e do desporto na sociedade; interesse e a compreensão da estrutura social, relações sociais os problemas sociais expressos através do corpo e do desporto; análise crítica sobre o corpo e o desporto na sociedade; indicar de que modo as teorias e métodos das ciências sociais, nos permitem compreender de melhor forma as práticas corporais/desporto; Domina conceitos básicos da antropologia e da sociologia. Manifestar capacidade de distinguir, avaliar e compreender as tendências inerentes ao corpo, às práticas corporais e ao fenómeno desportivo, e as comunidades e o quadro social em que decorrem. Conhecer e compreender o papel do simbolismo corporal e gestual na expressão das sub-culturas corporais. Conhecer e compreender fenómenos de contracultura através das práticas corporais. Respeitar as relações existentes entre os factos sócio-desportivos característicos da sociedade portuguesa e o universo desportivo.
Módulo Antropologia do Corpo 1. Processos culturais, geografia e comércio desportivo; 2.Comodificação e rituais de práticas corporais, turismo ativo e atividade física; 3.Heteronormatividade e género nas organizações e práticas desportivas e corporais; 4.Identidade cultural e enculturação, Territorialização, Heterotopias, heterocronias; 5.Novas tendências nas práticas desportivas e corporais: deslocalização, zipping, zapping, happening, estilo de vida migratório; 6.Semiótica do espaço e do corpo nas organizações desportivas, nos eventos desportivos e nas práticas corporais; 7.Heterossexualidade, feminismo e mercado do desporto e das práticas corporais. Módulo de Sociologia do Desporto 1.Introdução do desporto, cultura e sociedade; 2.O Desporto como um Produto Social. A Oferta e Procura Desportiva. Emprego no Desporto; 3.Desporto,lazer, e ecologia; 4. Socialização no Desporto; 5.Jovens e Desporto; 6. Comportamentos Desviantes; 7. Globalização, Meios de Comunicação e Desporto
Os conteúdos programáticos apresentam-se numa sequência lógica e privilegiam uma abordagem de conceitos e perspetivas (T) inerentes aos aspetos sociais. Todos os conteúdos programáticos estão em perfeita consonância com os objetivos definidos, permitindo interpretação, conhecimento e reflexão sobre a sociedade, desenvolvendo formatos de reflexão diferenciados, no sentido de encontrar respostas adequadas à complexidade das situações profissionais inseridas num determinado contexto social;A análise e interpretação dos tópicos selecionados a partir da bibliografia recomendada e cujo trabalho de ensino-aprendizagem decorre em aulas, finalizam o cumprimento dos objectivos descritos e consubstanciam a aquisição das competências
Privilegiar a relação Professor¿Aluno, realizando aulas dinâmicas e positivas, em que os alunos têm um papel ativo no seu processo de aprendizagem. As reflexões dos alunos sobre as matérias são os guiões para desenrolar das aulas. O modelo de avaliação, é constituído por: a) Um trabalho de pesquisa/projeto sujeito à análise e discussão. Será elaborado um relatório (análise crítica) sujeito a apresentação; e b) Um teste de avaliação sobre a matéria desenvolvida nas aulas teóricas e teórico-práticas. 1.Nota final = 10%Apresentação+30%TP+60%TA. Se a nota final estiver entre o 8 e 9 será realizada oral. A classificação final é igual à média aritmética existindo nota mínima (Teste¿8 e trabalho¿10).Obrigatório 2/presença av. continua e normal. 2. Avaliação final (Exame)¿ Teste de Avaliação Escrito (60% do peso total) Oral (40% do peso total),Nota Final = 60% TA +40% OA nota do Teste de Avaliação Escrito não pode ser inferior a 8. A Nota final inferior a 10 valores implica a reprovação
Privilegiar a relação Professor¿Aluno, realizando aulas dinâmicas e positivas, em que os alunos têm um papel ativo no seu processo de aprendizagem. As reflexões dos alunos sobre as matérias são os guiões para desenrolar das aulas. Colocar os alunos em contacto com a realidade social. Os diapositivos de todas as aulas, assim como o programa e sumários são disponibilizados na página da unidade curricular, antes de cada aula. Esta estratégia visa a preparação dos alunos para as aulas de modo a que a o seu papel seja ativo. Exposições teóricas, Discussão em grupo, Exercícios práticos e elaboração e realização de projetos de iniciação à investigaçãoO modelo de avaliação, é constituído por: Um trabalho de pesquisa sujeito à análise e discussão, no que se refere ao rigor científico e à qualidade formal do mesmo. Será elaborado um relatório (análise crítica) com rigor científico. Um teste de avaliação sobre a matéria desenvolvida nas aulas teóricas e teórico-práticas.
Anderson, J. (2014). Surfing between the local and the global: identifying spatial divisions in surfing practice. Transactions of the Institute of British Geographers, 39(2), 237-249Physical Activity and Quality of life, in Singer, R., Hausenblas, H. Bigell, W. (2014). Cultural Significations of Heterotopian Spaces of Nature.American Studies in Scandinavia, 39(2), 1-13. Coakley, J. & Dunning, E. (2000). Handbook of Sport Studies. London: Sage. Mulholland, E. (2008). True Sport . Canadian Centre for Ethics in Sport (Eds.) Vertinsky, P. & Bale, J. (2004). Sites of Sport.Space, Place, Experience. RutledgeWoods, Ron B. (2007). Social Issues in Sport. Champaign, IL: Human KineticsYannakis, A. & International Review for the Sociology of Sport.SSJ - Sociology of Sport Journal. Eurobarómetro (2019). Sport and Physical Activity.Spercial Eurobarometer, 334 Instituto do desporto de Portugal (2006). Emprego no Desporto.
