| Código: | MEPRE1005 | Sigla: | PES-Cr |
| Área de Ensino: | Educação e Currículo |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MEPRE | 14 | Despacho n.º 8649/2022 | 1º | 6 | 72 | 162 |
| Ensino Prático e Laboratorial: | 0,00 |
| Orientação Tutorial: | 0,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Pretende-se que no final do semestre os/as estudantes sejam capazes de:
conhecer o contexto e problemáticas da Creche;
interagir pedagogicamente com todos os intervenientes na ação educativa;
desenvolver uma atitude analítica e reflexiva face a situações de prática profissional e institucional vivenciadas;
mobilizar conhecimentos adquiridos na problematização das situações da prática profissional;
desenvolver competências de atuação como profissionais de educação, nomeadamente: observar e analisar contextos e situações; planificar ações adequadamente; desenvolver coerente e fundamentadamente estratégias de trabalho; avaliar os resultados alcançados.
(auto) avaliar o seu desempenho explicitando e analisando o porquê dos aspetos mais e menos conseguidos
Os conteúdos decorrerão das ações educativas observadas, descritas, analisadas, implementadas e avaliadas pelos/as estudantes no contexto da Creche.
Esta unidade curricular assume-e como um espaço integrador e de articulação com todas as unidades curriculares do semestre, em particular com as de Didática e outras componentes de formação que visam uma iniciação progressiva à prática profissional.
Numa perspetiva de profissional reflexivo, procura-se através da supervisão apoiar o estudante no seu processo de construção do conhecimento profissional que o auxilie no desenho e desenvolvimento do currículo qualquer que seja o contexto educativo em que venha a atuar.
A Prática supervisionada e enquadrada pelos/as supervisores/as da ESES e pelos/as educadores/as cooperantes constitui o elemento central da Unidade Curricular.
A avaliação final resultará do:
1- O desempenho em Estágio (60%);
2- O Portefólio correspondente ao trabalho desenvolvido em estágio onde devem constar as evidências do trabalho desenvolvido no terreno durante o semestre (contextualização, planificações, materiais, avaliações, projetos, relatos analíticos); reflexões investigativas periódicas (pelo menos 2), sustentadas por documentação de suporte recolhida e consultada, instrumentos construídos, procedimentos desenvolvidos, conclusões e implicações retiradas. Estas reflexões deverão constituir a base de construção do Relatório de Estágio (30%).
3-Apresentação oral do trabalho desenvolvido ao longo do semestre (10%).
Pretende proporcionar competências de análise e de intervenção em contextos de Creche.
Deste modo, os/as estudantes estagiam ao longo do semestre numa sala de Creche, sendo que a observação e a participação neste contexto os que conduza à análise da realidade educativa e à construção fundamentada de um projeto articulado com o Educativo da Instituição e com o Projeto Pedagógico da sala. Pretende-se assim que os/as estudantes problematizem, analisem e reflitam e formulem estratégias, atitudes e processos, sob supervisão e em interação permanente com o/a educador/a cooperante e os/as professores/as responsáveis pela unidade curricular (equipa de supervisão).
Horas de contacto: 60h estágio (E); 6h seminário (S); 6h orientação tutorial (OT).
