Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Conhecimentos que fundamentem um julgamento clínico e tomada de decisão ética a partir das respostas humanas aos processos de vida e/ou problemas de saúde materna e obstétrica.
Capacidade de análise de situações específicas de cuidados de enfermagem especializados tendo em conta os referenciais ético deontológicos da profissão.
Conteúdos programáticos
Conceitos fundamentais: revisão, análise e discussão.
Princípios éticos em cuidados de saúde.
Tomada de decisão ética.
A prática de enfermagem especializada em saúde materna e obstétrica: questões éticas e deontológicas.
Distribuição de recursos em saúde e responsabilidade do enfermeiro especialista. Reflexão ética.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A inclusão de conteúdos gerais no domínio da ética e especificamente da ética em enfermagem, numa perspetiva de revisitação, permite a (re)centração inicial do mestrando, que iniciou a abordagem destes conteúdos na sua formação inicial, e o concomitante desenvolvimento de conhecimentos essenciais à adequação dos cuidados a cada pessoa em diferentes situações e contextos.
A responsabilidade e o respeito pelo outro, aqui entendidos como base fundamental para cuidados de enfermagem seguros e adequados, fundamenta a importância da competência ética, facilitadora nas tomadas de decisão e intervenção e em processos complexos de decisão.
Ao enfermeiro, mestre em enfermagem de saúde materna e obstétrica, compete participar nas respostas a situações especificas, por vezes imprevisíveis, pelo que deverá possuir e mobilizar conhecimentos e capacidades que lhe permitam ser um elemento ativo e de referência na conceção e implementação de planos adequados a essas situações, salvaguardando os aspetos éticos e deontológicos inerentes ao exercício profissional.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Sessões expositivas.
Pesquisa, leitura e análise de documentos.
Análise de situações da prática de cuidados.
O trabalho autónomo é o tempo utilizado pelo estudante para pesquisa, análise e preparação do estudo de conteúdos da Unidade Curricular.
Avaliação
Avaliação contínua: um trabalho de grupo escrito (50%) e uma apresentação em seminário, considerando a dimensão individual de cada aluno (50%).
Caso o aluno não obtenha aprovação na avaliação contínua, deverá realizar um exame escrito sobre os conteúdos abordados nesta unidade curricular.
Para aprovação na unidade curricular é necessário obter uma nota mínima de 10 valores.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O aprofundamento de conhecimentos teóricos sobre temáticas relacionadas com a prática profissional do enfermeiro através do método expositivo interativo, com informação estruturada por parte do docente e da pesquisa e análise de documentos pelos mestrandos, visa sustentar a fundamentação do processo de tomada de decisão ética, e fundamentar ética e deontologicamente a intervenção do enfermeiro. A discussão de situações, com apelo à experiência do estudante, pretende promover através da partilha, debate e reflexão o desenvolvimento de capacidades de análise crítica, de tomada de decisão e de intervenção com integração efetiva da dimensão ética na prática de enfermagem especializada
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Butts, J. B., & Rich, K. L. (2015). Nursing ethics: Across the curriculum and into practice (4th ed.). Boston, USA: Jones & Bartlett Publishers. Existe Pólo B Lei nº 156/2015 do Ministério da Saúde (2015). Diário da República: I série, nº 181. Lei nº 15/2014 de 21 de março. Diário da República nº 57/2014, I Série. Assembleia da República. Lisboa, Portugal. Lesley Baillie, L. & Black, S. (2015). Professional Values in Nursing. London: CRC Press. Neves, M. C. P. (Coord.). (2016). Ética: Dos fundamentos às práticas. Edições 70. Neves, M. C. P., & Soares, J. M. O. (Coord.). (2018). Ética aplicada - Saúde. Edições 70 Neves, M., & Osswald, W. (2014). Bioética simples (2ª ed.). Babel Neves, M. C. & Justino, D. (2018). Ética aplicada: educação. Lisboa: Edições 70. Regulamento n.º 140/2019 de 6 de fevereiro. Diário da República nº 26/2019, II Série. Assembleia da República. Lisboa, Portugal.
