Integração Curricular das TIC

Código:	MRDE006		Sigla:	ICTIC
Área Científica:	Ciências da Educação

Ocorrência: 2023/24 - 2S

Página Web:	https://moodle.ese.ipsantarem.pt/course/view.php?id=3652
Área de Ensino:	Tecnologias Educativas

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
MRDE	18	Despacho n.º 6237/2018	1º	7	42	189

Horas Efetivamente Lecionadas

RDE1

Teórico-Práticas:

38,00

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 2,80 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 2,80 Cristina Maria Junceiro Novo   2,80

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Cristina Maria Junceiro Novo Responsável

Objetivos de Aprendizagem (conhecimento, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

O1. Reconhecer aspetos fundamentais da teoria, organização e desenvolvimento do currículo. O2. Estabelecer relações entre várias aceções do conceito de currículo e suas implicações na prática, em diferentes contextos educativos e a nível da integração curricular das tecnologias digitais. O2. Analisar documentos orientadores e competências a desenvolver nos alunos com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). O3. Refletir criticamente sobre modos e modalidades de integração das TIC em todos os níveis de educação e de ensino numa perspetiva de melhoria da ação profissional. O4. Analisar ferramentas digitais de informação e comunicação e compreender o seu potencial pedagógico para utilização em contexto curricular. O5. Reconhecer a importância da formação contínua ao longo da vida no domínio da tecnologia educativa. O6. Planear, implementar a avaliar práticas educativas que integrem a estratégias com recursos digitais.

Conteúdos programáticos

1. O desenvolvimento curricular em ambientes ¿inovadores¿ de aprendizagem 1.1. Políticas e estratégias internacionais e nacionais 1.2. Perspetivas atuais das orientações curriculares 1.3. Gestão curricular e o trabalho do professor 1.4. Competências digitais e literacia digital 2. Metodologias e abordagens pedagógicas com recursos pedagógicos digitais 2.1. Modelos e estratégias pedagógicas de utilização de recursos digitais 2.2. Mudança das práticas pedagógicas através das TIC 2.3. Desenvolvimento de estratégias de ensino interdisciplinar por meio das TIC 2.4. Potencialidades pedagógicas dos recursos digitais em contexto educativo 2.5. Princípios fundamentais da avaliação 2.6. Instrumentos de avaliação com recurso às TIC 3. Práticas educativas com recursos digitais 3.1. Análise de projetos e práticas educativas com utilização de recursos digitais 3.2. Planeamento, implementação e avaliação de projetos educacionais com recurso às TIC 

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

Pretende-se a partir do conhecimento dos fundamentos do desenvolvimento curricular proporcionar uma análise critica sobre diversas metodologias e abordagens pedagógicas com recursos digitais, como base para a sua utilização integradora em contextos educativos. Pretende-se que os formandos e formandas sejam capazes de planear, implementar e avaliar projetos educacionais com recurso às TIC, de forma interdisciplinar em diferentes níveis de ensino, de acordo com a especificidade de cada contexto. Serão considerados todos os documentos orientadores atualmente em vigor, assim como relatórios e estudos nacionais e internacionais, de acordo com os objetivos e conteúdos previstos. 

Metodologia de Ensino (Avaliação incluída)

O contexto de formação, individual e em grupo, presencial e EaD, estimula dinâmicas de pesquisa e reflexão, envolvendo: a) análise de investigação; b) resolução de problemas centrados em situações concretas e discussão do papel do professor na adoção de práticas pedagógicas com RED; c) análise de estudos de caso de IC das TIC. As horas a distância envolvem especificamente: análise e discussão de práticas de IC das TIC, com participação em fóruns de discussão (via plataforma LMS); realização de trabalhos de grupo, usando ferramentas colaborativas, a apresentar presencialmente. Avaliação por frequência: Participação nos trabalhos (40%) ¿ componente de avaliação individual. Proj para a IC das TIC em contexto educativo a apresentar em sessão presencial (60%) ¿ componente de avaliação individual ou em grupo dependendo da natureza do projeto e acordo prévio. Avaliação por exame: prova teórica (50%). Projeto para a IC das TIC em contexto educativo a apresentar no exame (50%).

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

As metodologias de ensino a desenvolver pretendem promover uma articulação entre a teoria e a prática, promovendo a capacidade de análise das formandas e formandos relativamente aos diferentes conteúdos programáticos, abordados através de leituras, resolução de problemas, estudos de caso. Procura-se que cada formando/formanda seja capaz de trabalhar individualmente e em grupo, a nível presencial e à distância, de forma a conseguir desenvolver conhecimentos teóricos e práticos sobre a integração curricular das TIC, assim como a capacidade de analisar, planear, intervir e avaliar a integração curricular das TIC, de forma interdisciplinar, em diferentes níveis de ensino, considerando a especificidade de cada contexto educativo.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Será incluída nos recursos base ou adicionais da UC.

Observações