| Aluno: | Sara Marques Damas |
| Nº de Aluno: | 170200021 |
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| Início: | 2023-02-08 |
| Inscrição Definitiva: | 2023-02-08 |
| Entrega da Tese: | 2022-12-29 |
| Defesa: | 2023-03-13 |
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| Título da Tese: | As histórias infantis no ensino e aprendizagem da Matemática: perceções e práticas dos educadores e professores |
| Tema Definitivo: | As histórias infantis no ensino e aprendizagem da Matemática: perceções e práticas dos educadores e professores |
| Tema Provisório: | As histórias infantis no ensino e aprendizagem da Matemática: perceções e práticas dos educadores e professores |
| Resumo: | O atual relatório surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Santarém, encontrando-se organizado em dois grandes grupos. A primeira parte é referente ao percurso experienciado ao longo das práticas de ensino supervisionadas em creche, jardim de infância e 1.º CEB ¿ 1.º e 4.º anos. A segunda parte contempla a componente investigativa, assumindo-se como um estudo qualitativo cujo fim é compreender a perceção dos profissionais de educação sobre a utilização de histórias infantis para desenvolver aprendizagens matemáticas. Os resultados obtidos foram recolhidos através de um questionário e envolveu 237 participantes (educadores a exercer em jardim de infância e professores do 1.º CEB). Através dos dados recolhidos, concluiu-se que a utilização das histórias infantis para promover aprendizagens matemáticas é uma estratégia bem vista pela maioria dos profissionais de educação de Portugal. |
