| Resumo: | Este relatório é o reflexo de um percurso realizado ao longo dos 2 anos do Mestrado em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico. Este tem como objetivo perceber de que forma as Tecnologias da Informação e Comunicação estão, atualmente, inseridas no currículo do 1ºCEB, e se esta sua, ou não, inserção traz benefícios às aprendizagens e construção de conhecimentos por parte dos alunos, sendo que a componente investigativa se focará apenas na área do português.
O tema da componente investigativa deste relatório é importante e atual, devido ao enorme desenvolvimento tecnológico que se observou nos últimos anos, surgindo uma grande variedade de recursos, muito úteis no contexto escolar para a aprendizagem dos alunos e ao mesmo tempo, a ligação com o poder de comunicação, da literacia e da informação que o domínio da língua materna confere a cada cidadão.
O estudo encontra-se organizado em duas partes distintas, a primeira que apresenta e resume a componente da prática profissional, retratando os quatro estágios realizados ao longo do mestrado, cada um num contexto diferente (Creche, Jardim de Infância, 1º ano e 3º ano), e a segunda parte diz respeito à componente investigativa, que começa por apresentar a parte teórica, onde é abordado o conceito das TIC e os seus benefícios, e também fala sobre o currículo do 1ºCEB, focando-se no currículo da disciplina do português e nas orientações curriculares para as TIC. Ainda nesta segunda parte são apresentados os resultados obtidos através da aplicação dos questionários e das entrevistas, tal como a sua análise, e as conclusões do estudo. |
