Prática de Ensino Supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico II

Código:	M1MCN418		Sigla:	PES1CII
Área Científica:	Prática de Ensino Supervisionada

Ocorrência: 2026/27 - 1S

Área de Ensino:

Ciências Matemáticas e Naturais

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
M1MCN	13	Registo n.º R/A-Cr 189/2015/AL02 | 2025_2026	2º	17	204	459

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas Semanais Seminários: 0,70 Estágio: 11,80 Orientação Tutorial: 1,13 Tipo Docente Turmas Horas Seminários Totais 1 0,70 Ana Patrícia Antunes Fanha Rodrigues   1,50 Célia Cristina Fidalgo Mercê   0,75 Maria Clara Marques dos Santos Martins   1,50 Marisa Sofia Monteiro Correia   1,50 Nelson José Mestrinho Lopes   1,50 Neusa Cristina Vicente Branco   3,00 Estágio Totais 1 11,80 Orientação Tutorial Totais 1 1,13

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Neusa Cristina Vicente Branco Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Esta unidade curricular visa que o/as estudantes sejam capazes de: O1. Aprofundar o conhecimento do contexto e das problemáticas associadas ao ensino do 1.º CEB. O2. Interagir e colaborar com todos os intervenientes no processo educativo. O3. Planear, implementar e avaliar ações educativas que promovam a aprendizagem ativa dos alunos. O4. Selecionar, criar ou usar recursos educativos, tanto físicos como digitais, para apoiar o processo educativo no ensino do 1.º CEB. O5. Mobilizar os conhecimentos adquiridos em situações concretas da prática profissional. O6. Refletir criticamente sobre a eficácia da sua prática de ensino e apresentar propostas de mudança dessa prática orientada para a melhoria da aprendizagem dos seus alunos.

Conteúdos programáticos

Os conteúdos decorrerão das ações educativas observadas, descritas, analisadas, implementadas e avaliadas pelos/as estudantes no contexto de ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

É aprofundado o trabalho do/a estudante no contexto de estágio no 1.º CEB. É continuado o conhecimento do contexto e das problemáticas associadas ao ensino no 1.º CEB, em específico, dos alunos das turmas em que vai atuar (O1). Pretende-se que o/a estudante seja capaz de planear, implementar e avaliar ações educativas no 1.º CEB que promovam a aprendizagem ativa dos/as alunos/as (O3), cada vez com mais autonomia. Nesta PES o/a estudante irá reforçar a sua capacidade de seleção, adaptação e criação de recursos educativos, físicos e digitais, bem como da sua utilização para apoiar o processo educativo no 1.º CEB (O4). Durante a sua prática, deve procurar interagir e colaborar com todos os intervenientes no processo educativo (O2) e mobilizar os conhecimentos adquiridos, em situações concretas da prática profissional (O5). A reflexão critica sobre a eficácia da sua prática de ensino em relação à aprendizagem dos/as alunos/as deve ser transversal a todos os momentos da ação educativa (O6).

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

O estágio (E) é realizado de forma totalmente presencial e é orientado pelos/as professores/as da escola cooperante e pelos/as professores/as supervisores da ESE/UPSantarém, com supervisão em contexto. Em sessões nas tipologias de Seminário (S) e de Orientação Tutorial (OT), os planos de aulas e os recursos didáticos criados pelo/a estudante serão discutidos e analisados, com foco na aprendizagem dos/as alunos/as no 1.º CEB. Serão, também, discutidas e aprofundadas as situações vivenciadas pelo/a estudante na prática de ensino supervisionada, mobilizando os referentes teóricos necessários para uma reflexão crítica e construtiva. As horas de estágio (177h) incluem o trabalho direto com os/as alunos/as, em aulas do 1.º CEB, bem como a participação em reuniões ou outras atividades da instituição. As horas de trabalho autónomo dos/as estudantes (255h) visam o aprofundamento do conhecimento dos documentos curriculares e documentos orientadores da instituição cooperante (25h), a preparação da lecionação no 1.º CEB (150h), incluindo a planificação da sua intervenção e construção de recursos, bem como a redação de secções do Relatório de Estágio (80h).

Avaliação

A avaliação resulta da ponderação de dois elementos: a) Desempenho no estágio da prática de ensino supervisionada (60%); b) Relatório da PES (40%). Esta UC não contempla avaliação por exame.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Esta unidade curricular assume-se como um espaço integrador e de articulação com todas as unidades curriculares do semestre, em particular com UC de Didáticas específicas e outras componentes de formação que visam o desenvolvimento da prática profissional. Pretende proporcionar competências de análise de contextos associados ao ensino no 1.º CEB (O1) e intervenção pedagógica nesses contextos (O2 a O6). Para tal, o/a estudante irá lecionar aulas no 1.º CEB, realizando um trabalho direto com os/as alunos/as (O2, O3, O4), bem como participar em reuniões ou outras atividades desenvolvidas na instituição (O2). Nesses momentos, o/a estudante terá a supervisão do/a professor/a cooperante que exerce as funções, responsabilidades e competências definidas no protocolo de colaboração entre a instituição de origem e a ESE/UPSantarém. Cabe ao(s) professor(es) supervisor(es) da ESE/UPSantarém acompanhar todo o processo do período de estágio e apoiar os intervenientes, contribuindo para O3 e O4. A intervenção do/a estudante deverá ser pautada pela mobilização dos conhecimentos adquiridos, em situações concretas da prática profissional (O5) e apoiada por uma permanente reflexão critica sobre a eficácia da sua prática de ensino na aprendizagem de todos/as os/as alunos/as (O6). Os momentos reflexivos da prática de ensino supervisionada, presenciais ou online, irão envolver a discussão, análise e aprofundamento das situações da prática profissional, mobilizando os referentes teóricos necessários, com o intuito de levar os/as estudantes a desenvolver competências de atuação como profissionais de educação (O1 a O6). Nesta UC será fomentada a participação do/a estudante em tarefas e iniciativas enquadradas em projetos nacionais ou internacionais, em que a ESE/UPSantarém ou a instituição de estágio esteja envolvida, ou em eventos científicos.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Cardona, M.J., & Marques, R. (Coord.) (2011). Da autonomia da escola ao sucesso educativo. ESESantarém/Ed. Cosmos CNE (2023). Referencial para a inovação pedagógica nas escolas. Referencial_Inovacao_Pedagogica_siteCNE.pdf. GTI (Ed.) (2017). A prática dos professores: Planificação e discussão coletiva na sala de aula. APM Martins et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. MEC. Martins et al. (2007). Explorando...: Educação em Ciências e ensino experimental. DGIDC-ME. OECD (2024). Curriculum flexibility and autonomy, Promoting a thriving learning environment. OECD Publishing. Ponte, J. P. (Org.) (2014). Práticas profissionais dos professores de Matemática. IE ULisboa Rebelo, D., Marques, M. J., & Costa, M. L. (2000). Fundamentos da didáctica da língua materna. Univ. Aberta Documentos curriculares em vigor.