Pedro Miguel Domingos Duarte de Oliveira [ESG-ESD]
Responsável
Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
A UC assume natureza laboratorial e orienta a construção progressiva do projecto de trabalho final, nas modalidades de dissertação, projecto aplicado ou relatório de estágio. No final, o estudante deverá ser capaz de:
OA1. Distinguir as finalidades, estruturas e critérios das modalidades de trabalho final. OA2. Delimitar um problema pertinente para a gestão das organizações de economia social (OES), formulando pergunta e objectivos coerentes e exequíveis. OA3. Pesquisar, avaliar criticamente e sintetizar literatura científica, construindo o enquadramento conceptual. OA4. Conceber e justificar um desenho metodológico adequado, incluindo recolha e análise de dados. OA5. Integrar ética, protecção de dados, integridade científica e uso responsável da IA. OA6. Elaborar, mediante construção faseada e revisão crítica, um projecto fundamentado, viável e exequível. OA7. Apresentar, defender e discutir construtivamente o projecto.
Conteúdos programáticos
CP1. Modalidades do trabalho final: dissertação, projecto aplicado e relatório de estágio; finalidades, estruturas e critérios CP2. Do tema ao problema: pertinência para as OES; delimitação, pergunta, objectivos e contributos esperados CP3. Pesquisa e enquadramento da revisão da literatura: selecção e avaliação crítica das fontes; síntese.escrita académica e referenciação CP4. Quadro conceptual e modelo de análise: conceitos, dimensões, relações, proposições/hipóteses e respectiva operacionalização CP5. Enquadramento do desenho metodológico: abordagens qualitativa/quantitativa/mista; participantes, amostra; recolha, tratamento/análise de dados; qualidade e viabilidade CP6. Ética e integridade científica: consentimento, confidencialidade, RGPD, gestão de dados, autoria e utilização responsável da IA CP7. Laboratório do projecto (Simulação de projectos colaborativos de investigação): construção faseada, cronograma, tutoria, revisão por pares, apresentação, discussão e reformulação
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos acompanham as etapas de concepção do projecto:
O CP1 permite compreender e seleccionar a modalidade adequada (OA1).
O CP2 orienta a delimitação de um problema pertinente para as OES e a formulação da pergunta e dos objectivos (OA2 e OA6).
O CP3 desenvolve competências de pesquisa, avaliação crítica e síntese da literatura (OA3 e OA6).
O CP4 apoia a construção do enquadramento conceptual e do modelo de análise (OA3, OA4 e OA6).
O CP5 capacita para conceber e justificar um desenho metodológico rigoroso e exequível (OA4 e OA6).
O CP6 assegura a integração da ética, protecção de dados, integridade científica e utilização responsável da IA (OA5 e OA6).
O CP7 concretiza a natureza laboratorial da UC via construção faseada, tutoria, revisão por pares, reformulação e defesa do projecto (OA6 e OA7).
Síntese do alinhamento:
CP1: Modalidades do trabalho final: OA1 CP2: Tema e problema de investigação: OA2, OA6 CP3: Pesquisa e revisão da literatura: OA3, OA6 CP4: Quadro conceptual e modelo de análise: OA3, OA4, OA6 CP5: Desenho metodológico: OA4, OA6 CP6: Ética e integridade científica: OA5, OA6 CP7: Laboratório do projecto: OA6, OA7
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
A UC adopta uma metodologia activa, aplicada e centrada no estudante, assumindo-se como laboratório de construção progressiva do projecto de trabalho final. As actividades presenciais e a distância (síncronas), articulam enquadramento conceptual, demonstração, experimentação, tutoria, discussão e trabalho autónomo.
Serão utilizadas as seguintes metodologias:
M1: Expositiva-dialogada: apresentação e discussão das modalidades de trabalho final, etapas da investigação, desenhos metodológicos e princípios de ética, protecção de dados, integridade científica e utilização responsável da IA.
M2: Demonstrativa e baseada em exemplos: análise crítica de trabalhos finais, projectos anteriores, modelos conceptuais e instrumentos de recolha, permitindo identificar boas práticas, limitações e critérios de qualidade.
M3: Oficinas de investigação: exercícios de delimitação do problema, formulação da pergunta e dos objectivos, pesquisa e síntese da literatura, construção do modelo de análise, definição da metodologia, preparação dos instrumentos e elaboração do cronograma.
M4: Aprendizagem por projecto: desenvolvimento faseado do projecto através de entregas intermédias, feedback formativo e reformulação, promovendo a coerência entre problema, pergunta, objectivos, literatura, modelo de análise, metodologia e planeamento.
M5: Tutoria e acompanhamento diferenciado: acompanhamento individual ou em pequenos grupos das decisões conceptuais, metodológicas, éticas e operacionais, considerando a modalidade do trabalho final, o contexto organizacional e o acesso ao terreno e aos dados.
M6: Aprendizagem colaborativa e revisão por pares: apresentação e discussão dos trabalhos em curso, análise construtiva dos projectos dos colegas e formulação de sugestões fundamentadas de melhoria, promovendo reflexividade, capacidade crítica e responsabilidade científica.
M7: Trabalho autónomo orientado: pesquisa, leitura crítica, desenvolvimento e revisão do projecto. A IA poderá apoiar estas actividades, sem substituir a pesquisa, a verificação das fontes, a autoria ou a responsabilidade intelectual do estudante.
As actividades atenderão às especificidades das OES, incluindo diversidade organizacional, participação das partes interessadas, protecção de participantes vulneráveis, confidencialidade e articulação entre relevância científica e utilidade social. A UC culmina na apresentação e discussão do projecto, incorporação do feedback e entrega da versão final.
Avaliação
A avaliação incide sobre o processo de construção e sobre a qualidade do projecto de trabalho final, entendido como desenho de investigação, não sendo exigidos resultados empíricos. Em qualquer regime (regime de avaliação contínua ou exame final), o estudante deverá entregar um documento escrito e proceder à sua apresentação e discussão oral.
Avaliação contínua
A classificação resulta das seguintes componentes: A. Dossier de desenvolvimento do projecto: 30% Composto por três entregas intermédias: 1. Tema, problema, pergunta e objectivos: 10%; 2. Revisão da literatura, quadro conceptual e modelo de análise: 10%; 3. Desenho metodológico, ética, gestão de dados e cronograma: 10%. As entregas beneficiam de feedback formativo e podem ser reformuladas para integração no projecto final.
B. Versão final do projecto: 40% Avaliam-se: (i) a fundamentação científica, a coerência entre os componentes (15%), (ii) a adequação e justificação da metodologia, a integração das questões éticas e de protecção de dados (15%), (iii) a viabilidade, a qualidade da escrita e a conformidade das referências (10%).
C. Apresentação e discussão oral: 30% Avaliam-se a clareza expositiva, a capacidade de síntese, a consistência da argumentação, a resposta fundamentada às questões e a reflexão crítica sobre as sugestões recebidas.
Avaliação por exame final
Consiste na entrega do projecto escrito (70%) e na sua apresentação e discussão oral (30%). O documento deverá incluir todos os componentes exigidos na avaliação contínua.
Em ambos os regimes, os critérios serão ajustados à modalidade escolhida (dissertação, projecto aplicado ou relatório de estágio), preservando um núcleo comum de rigor científico, coerência, ética, viabilidade e relevância para a gestão das OES. A utilização de IA deverá ser declarada e respeitar as orientações da UC. A apresentação de conteúdos, dados ou referências não verificáveis, bem como a omissão de utilizações relevantes, será apreciada à luz das normas de integridade académica.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias de ensino e avaliação articulam-se com os objectivos através da construção progressiva e integrada do projecto. A metodologia expositiva-dialogada (M1) e a análise demonstrativa de exemplos (M2) permitem compreender as modalidades de trabalho final e os respectivos critérios (OA1), bem como os princípios conceptuais, metodológicos e éticos aplicáveis à investigação (OA2 a OA5).
As oficinas de investigação (M3) apoiam a delimitação do problema, a formulação da pergunta e dos objectivos (OA2), a pesquisa e síntese da literatura e a construção do quadro conceptual (OA3), assim como a concepção do desenho metodológico (OA4). A ética, a protecção de dados, a integridade científica e a utilização responsável da IA são integradas transversalmente nas actividades e decisões do projecto (OA5).
A aprendizagem por projecto (M4), a tutoria (M5) e o trabalho autónomo orientado (M7) asseguram o desenvolvimento faseado, a revisão e a integração dos diferentes componentes num projecto fundamentado, coerente, viável e exequível (OA6). A aprendizagem colaborativa e a revisão por pares (M6) desenvolvem a capacidade de análise crítica, apresentação, argumentação e participação construtiva na discussão científica (OA7).
Na avaliação contínua, as entregas intermédias permitem verificar progressivamente os OA2 a OA6 e fornecer feedback para reformulação. A versão final avalia a integração das aprendizagens e a coerência global do projecto (OA1 a OA6). A apresentação e discussão oral avaliam a capacidade de comunicar, defender e rever criticamente as opções tomadas (OA7).
Na avaliação por exame, o documento escrito permite avaliar os OA1 a OA6 e a apresentação e discussão oral avaliam o OA7. Em ambos os regimes, os critérios são ajustados à modalidade do trabalho final, mantendo exigências comuns de rigor científico, coerência, ética, viabilidade e relevância para as organizações de economia social.
Síntese do alinhamento OA1: M1, M2 > projecto escrito; OA2 e OA3: M1, M2, M3, M4, M5 e M7 > entregas intermédias e projecto escrito; OA4 e OA5: M1, M2, M3, M4, M5 e M7 > entrega metodológica e projecto escrito; OA6: M3, M4, M5 e M7 > processo de construção e versão final; OA7: M2, M6 e M7 > apresentação, discussão e revisão por pares.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Herrera-Ballesteros, J., Ciruela-Lorenzo, A. M., & Mota Veiga, P. (2026). Differentiated organisational logics in social and environmental innovation: A comparative analysis between social economy enterprises and conventional enterprises. European Journal of Innovation Management, 29(11), 196¿224. https://doi.org/10.1108/EJIM-10-2025-1385 Naeem, M., Ozuem, W., Howell, K., & Ranfagni, S. (2023). A step-by-step process of thematic analysis to develop a conceptual model in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 22, 1¿18. https://doi.org/10.1177/16094069231205789 Santos, F. P., & Nogueira, M. (2023). Trabalho final de mestrado: Antes, durante e depois. Edições Almedina. Saunders, M. N. K., Lewis, P., & Thornhill, A. (2009). Research methods for business students (5th ed.). Pearson Education. Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Observações
Além da literatura indicada na secção anterior, a Equipa Docente facultará aos estudantes um conjunto de materiais relevantes para a concretização dos objetivos da aprendizagem da UC. Para o efeito será usada a plataforma Moodle por via do acesso indicado na secção "Página Web". A respeito do uso da IA serão dadas diretrizes aos estudantes conforme as boas práticas adotadas por instituições congéneres em ciclos de estudos similares.
