Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Esta unidade curricular debruça-se sobre a influência da computação e transmissão eletrónica de dados, sobretudo na sua componente digital, na gestão de processos negociais (e-business) e respetivas transações comerciais (e-commerce). À luz do novo paradigma digital, trata-se de explicar novas estratégias, táticas e modelos de negócio. Especificamente, explica-se como: (i) integrar novas infraestruturas digitais em arquiteturas competitivas de trabalho em rede, orientadas para os clientes na ótica de marketing, (ii) estudando-se múltiplas formas de criar valor, mediante uma nova geração de modelos de negócio e de serviços prestados nas web 2.0 e 3.0, tornados possíveis graças ao novo paradigma digital de interação online tornada globalmente económica.
Conteúdos programáticos
1- Proposições de valor;
2- Negócios no paradigma digital;
3- Estratégias e táticas de e-business;
4- Modelos de negócio na nova Internet do Valor;
5- Social media marketing;
6- ¿Cyberética¿;
7- Casos práticos:
7.1 - Desenvolvimento de ¿pégadas digitais¿ na ¿web 2.0¿
7.2 - Desenvolvimento de ¿negócios digitais¿ na ¿web 3.0¿
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos programáticos derivam dos objetivos que foram previamente definidos. Para cada tema do programa são explicitados aos estudantes, nas aulas teórico-práticas, os objetivos específicos de aprendizagem.
Os temas 1, 2 e 3 do syllabus corresponde ao primeiro objetivo específico referido (i);
Os temas 4 e 5 do syllabus correspondem ao segundo destes objetivos (ii);
O tema 6 do syllabus trata do necessário enquadramento ético dos pontos anteriores.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
O método de ensino-aprendizagem desenvolve-se de um modo lógico de uma ênfase teórica para uma ênfase prática, tendo por base aulas teórico-práticas e incluindo os seguintes instrumentos: exposições do docente, exercícios práticos, estudo de casos, trabalho de pesquisa, trabalhos aplicados em grupo e respetiva apresentação e discussão. A avaliação será realizada através de teste escrito (50%) e trabalhos práticos (50%). Os alunos que obtiverem uma nota inferior a 8 valores no teste escrito, terão sempre de realizar um exame final (100%).
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O conteúdo e a dinâmica pedagógica das aulas e as atividades de avaliação de conhecimentos e de competências são baseados nos objetivos da Unidade e nos objetivos definidos para cada tema. Os resultados pedagógicos expressos, quer no nível de aproveitamento dos alunos, quer na sua opinião sobre o funcionamento da unidade, serão tidos em conta no esforço de contínuo reforço da pretendida coerência.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Anderson, Chris. (2009). Free: o Futuro é Grátis. Lisboa: Actual Editora;
Hofer P. (2018). The DAO Case¿Block Chain Technology Based Knowledge Intensive Business Models. In: North K., Maier R., Haas O. (eds) Knowledge Management in Digital Change. Progress in IS. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73546-7_22
Rifkin, J. (2014). A Sociedade do Custo Marginal Zero. Lisboa: Bertrand Editora
Rodrigues, D. (2012). O Novo Paradigma do Marketing Múltiplo na Web Social. Lusíada. Economia & Empresa, nº 15, série II, 2012, pp. 13-41.
Rodrigues, D. (2018, Outubro). Marketing-mix Metamorphosis and New Trusted Business Practices. Poster apresentado na Conferência CAPSI 2018, Santarém;
Ross, A. (2016). As indústrias do futuro. Lisboa: Actual
Tapscott, D. and Tapscott, A. (2016). Blockchain Revolution: How the Technology Behind Bitcoin Is Changing Money, Business, and the World. London: Penguin.
Observações
As aulas decorrerão em sessões de videoconferência, na Plataforma Colibri e Zoom, no horário em vigor. Os alunos
têm informação acerca das aulas e das respetivas hiperligações de admissão, bem como acesso a materiais de apoio, tais
como, os ¿slides¿ das matérias ministradas e os enunciados dos trabalhos, que têm sido disponibilizados na
plataforma Moodle. Os sumários serão introduzidos nas plataformas Sigarra, com acesso, também, através do
Moodle. Em termos de avaliação, os alunos irão efectuar um teste escrito, que terá uma ponderação de 20% na nota
final. A obtenção de uma nota inferior a 7,5 valores neste teste escrito implica a necessidade de realização de exame
final. Serão também realizados dois trabalhos práticos, com igual ponderação (40%) e prazos de entrega fixados
pelos docentes. Estes trabalhos serão realizados por grupos singulares e terão carácter obrigatório. A não realização
de algum dos trabalhos implica a necessidade de realização de exame final. A obtenção de uma nota média inferior
a 9,5 valores nestes trabalhos, também torna necessária a realização de exame final. Os trabalhos serão entregues
através da plataforma Moodle e discutidos por videoconferência na plataforma Colibri. O teste escrito da avaliação
contínua e o exame final serão efectuados na plataforma EXAM.NET.
