Cibersegurança em Contextos Socioeducativos

Ocorrência: 2024/25 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

LPME-2

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Contribuindo para o alcance dos objetivos OA 1,3 e 7 do CE, esta unidade curricular tem como finalidade compreender os princípios da segurança digital, reconhecendo a sua complexidade, nomeadamente no que se refere às dimensões individual e social. Tem como objetivos de aprendizagem: 

Conteúdos programáticos

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos programáticos desta unidade curricular desenrolam-se em quatro pontos fundamentais. Em todos eles privilegiar-se-á o aprofundamento de conteúdos teóricos no domínio da cibersegurança e da segurança digital. Deste modo, os conteúdos C2 e C3 responderão ao objetivo O1, enquanto que os conteúdos C1 e C4 ligar-se-ão com o objetivo O2. Os conteúdos C3 e C4 responderão aos objetivos O3 e O5, sendo o conteúdo C1 trabalhado em função do objetivo O4. 

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Serão utilizadas metodologias expositivas de cariz TP, e metodologias demonstrativas em interação com os estudantes nas sessões presenciais e sessões online síncronas (Zoom), projeção/exploração de comportamentos, com recurso ao lançamento de um quiz para fomentar a discussão e participação, e à utilização da plataforma Moodle. Serão promovidas sessões temáticas com intervenientes credenciados na área da cibersegurança; A avaliação por frequência terá em conta: Avaliação contínua = 40%, que resultará da assiduidade e pontualidade, empenho no trabalho individual e na colaboração com o grupo. Os estudantes desenvolverão atividades web based obrigatórias de carácter formativo e sumativo. Trabalho de natureza TP = 60% que tem como finalidade a compreensão e apropriação dos conteúdos estudados. A avaliação por exame incluirá um teste teórico (50%) e a apresentação e a discussão oral de um trabalho (50%), previamente acordado com o docente.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Optar-se-á por uma metodologia ativa que envolva os estudantes na construção da sua aprendizagem e que tenha em conta os seus referenciais académicos e sobretudo profissionais, reservando-lhes um papel pró-ativo, com base na estrutura concetual para análise e resolução de problemas. A metodologia prática de aprendizagem adaptar-se-á às circunstâncias, necessidades, interesses e ao contexto dos objetivos da unidade curricular (UC). O quadro concetual da UC, estado de arte e a consulta ao grupo, assim como os dados estatísticos proporcionarão um acesso prático e referencial, de forma a que os estudantes sejam capazes de desenvolver os seus conhecimentos a partir de diversas propostas de trabalho que os levem à experiência, discussão, análise e formulação de conclusões. As aulas terão caráter teórico e prático, sendo o docente responsável pela apresentação dos principais temas, orientando os estudantes através da sua exploração crítica. A adoção desta metodologia envolve, na maioria das vezes, a distribuição dos estudantes por pequenos grupos de trabalho.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Observações