Prática de Ensino Supervisionada - Creche

Código:	MEPRE1005		Sigla:	PES-Cr
Área Científica:	Prática de Ensino Supervisionada

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Área de Ensino:

Educação e Currículo

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
MEPRE	14	Despacho n.º 8649/2022	1º	6	72	162

Horas Efetivamente Lecionadas

MEPRE-TA

Seminários:

0,00

Docência - Horas Semanais Seminários: 6,00 Tipo Docente Turmas Horas Seminários Totais 1 6,00 Ana Margarida Gonçalves Martins Gabriel Mourato   1,00 Francisco Paulo Vieira da Silva   1,00 Helena Maria Ferreira Moreno Luís   3,00 Marta Andreia de Sousa Jacinto Uva   1,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Helena Maria Ferreira Moreno Luís Responsável Helena Maria Ferreira Moreno Luís Coordenação Científica

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Pretende-se que no final do semestre os/as estudantes sejam capazes de:
conhecer o contexto e problemáticas da Creche;
interagir pedagogicamente com todos os intervenientes na ação educativa;

desenvolver uma atitude analítica e reflexiva face a situações de prática profissional e institucional vivenciadas;
mobilizar conhecimentos adquiridos na problematização das situações da prática profissional;
desenvolver competências de atuação como profissionais de educação, nomeadamente: observar e analisar contextos e situações; planificar ações adequadamente; desenvolver coerente e fundamentadamente estratégias de trabalho; avaliar os resultados alcançados.
(auto) avaliar o seu desempenho explicitando e analisando o porquê dos aspetos mais e menos conseguidos

Conteúdos programáticos

Os conteúdos decorrerão das ações educativas observadas, descritas, analisadas, implementadas e avaliadas pelos/as estudantes no contexto da Creche.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Esta unidade curricular assume-e como um espaço integrador e de articulação com todas as unidades curriculares do semestre, em particular com as de Didática e outras componentes de formação que visam uma iniciação progressiva à prática profissional. 

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

A Prática supervisionada e enquadrada pelos/as supervisores/as da ESES e pelos/as educadores/as cooperantes constitui o elemento central da Unidade Curricular.
A avaliação final resultará do:
1- O desempenho em Estágio (60%);
2- O Portefólio correspondente ao trabalho desenvolvido em estágio onde devem constar as evidências do trabalho desenvolvido no terreno durante o semestre (contextualização, planificações, materiais, avaliações, projetos, relatos analíticos); reflexões investigativas periódicas (pelo menos 2), sustentadas por documentação de suporte recolhida e consultada, instrumentos construídos, procedimentos desenvolvidos, conclusões e implicações retiradas. Estas reflexões deverão constituir a base de construção do Relatório de Estágio (30%).

3-Apresentação oral do trabalho desenvolvido ao longo do semestre (10%).

Avaliação

A avaliação final resultará do:
1- O desempenho em Estágio (60%);
2- O Portefólio correspondente ao trabalho desenvolvido em estágio onde devem constar as evidências do trabalho desenvolvido no terreno durante o semestre (contextualização, planificações, materiais, avaliações, projetos, relatos analíticos); reflexões investigativas periódicas (pelo menos 2), sustentadas por documentação de suporte recolhida e consultada, instrumentos construídos, procedimentos desenvolvidos, conclusões e implicações retiradas. Estas reflexões deverão constituir a base de construção do Relatório de Estágio (30%).
3-Apresentação oral do trabalho desenvolvido ao longo do semestre (10%).

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Pretende proporcionar competências de análise e de intervenção em contextos de Creche. 

Deste modo, os/as estudantes estagiam ao longo do semestre numa sala de Creche, sendo que a observação e a participação neste contexto os que conduza à análise da realidade educativa e à construção fundamentada de um projeto articulado com o  Educativo da Instituição e com o Projeto Pedagógico da sala. Pretende-se assim que os/as estudantes  problematizem,  analisem e reflitam e  formulem estratégias, atitudes e processos, sob supervisão e em interação permanente com o/a educador/a cooperante e os/as professores/as responsáveis pela unidade curricular (equipa de supervisão). 

Horas de contacto: 60h estágio (E); 6h seminário (S); 6h orientação tutorial (OT). 

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)