Avaliação de Recursos Digitais

Ocorrência: 2025/26 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

LPME-2

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Em linha com os OA2, e OA7 do CE, e uma vez obtida aprovação na UC, o estudante deverá: 

OA1 - Conhecer os aspetos que enquadram a avaliação de recursos educativos digitais (RED); 

OA2 - Reconhecer as diferentes tipologias e instrumentos de avaliação; 

OA3 - Identificar e analisar RED, tendo em conta os públicos e os contextos de aprendizagem (formal e não formal). 

OA4 - Avaliar recursos educativos digitais em contextos reais; 

OA5 - Validar junto do público-alvo RED; 

OA6 - Construir e adaptar instrumentos de análise, avaliação e validação de RED. 

Conteúdos programáticos

Módulo 1: Enquadramento Geral 

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Nas aulas de cariz mais expositivo serão apresentados os principais conceitos teóricos, analisadas as principais tipologias e estruturas. Durante estas aulas serão utilizados recursos demonstrativos em que são analisados alguns exemplos práticos e reais que permitirão aos estudantes perceber as diferentes fases inerentes à análise de recursos educativos digitais. Nas aulas de cariz mais prático serão utilizados métodos ativos (revisão entre pares e jigsaw), serão desenvolvidos exercícios (individuais e de grupo), supervisionados pela docente, que permitem aos estudantes a aplicação dos conhecimentos teóricos adquiridos.

Avaliação

Atendendo à especificidade desta UC, privilegiar-se-á o contacto direto do estudante com os conteúdos, instrumentos e com as tecnologias abordadas. As aulas terão um caráter teórico-prático, cabendo à docente a função de apresentação dos conteúdos, enquadramento das técnicas e exercícios e a orientação do estudante.
O método de avaliação é contínuo e tem como base a média ponderada obtida, pelos estudantes, nos seguintes elementos de avaliação:
Módulo 1= 25% Modulo 2= 25% e Módulo 3= 50%

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Desta forma, é fomentada a autonomia, a autorregulação e corregulação da aprendizagem do estudante nas tarefas individuais e coletivas, no que diz respeito na escolha dos instrumentos de avaliação e dos recursos a avaliar, a capacidade de procederem a uma avaliação entre pares, assim como no direcionamento do público a quem se destinarão os RED avaliados.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Henriques, J. (2016). Catálogo de características para análise e avaliação de Recursos Educacionais Abertos (REA): ferramenta de avaliação no formato checklist. Universidade Aberta

Leacock, T. L., & Nesbit, J. C. (2007). A framework for evaluating the quality of multimedia learning resources. Journal of Educational Technology & Society, 10(2), 44-59.

Green, T. D., & Brown, A. H. (2017). The educator's guide to producing new media and open educational resources. Taylor & Francis.

Lübben, S., Müskens, W., & Zawacki-Richter, O. (2023). Quality of OER: Test Theoretical Development and Validation of an Assessment Tool. In Distributed Learning Ecosystems: Concepts, Resources, and Repositories (pp. 139-160). Wiesbaden: Springer.

Nobre, A. (2020). REA: de A a ... Manual para Identificar, Procurar, Utilizar, Reutilizar, Produzir e Partilhar Recursos Educacionais Abertos. Lisboa: Universidade Aberta, 2020. ISBN 978-972-674-884-7.

UNESCO. (2019). Recommendation on Open Educational Resources (OER).