Projetos de Produção Multimédia em Contextos Pedagógicos

Ocorrência: 2025/26 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

LPME-3

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

- Analisar o processo de gestão curricular e de desenvolvimento de competências à saída da escolaridade obrigatória;

Conteúdos programáticos

Parte 1 Desenvolvimento curricular e desenvolvimento de competências à saída da escolaridade obrigatória - Conhecimento das orientações curriculares atualmente em vigor - Níveis de decisão curricular - o desenvolvimento curricular nestes níveis de ensino - Caracterização da especificidade de cada contexto educativo - As competências profissionais do/as docentes da educação pré-escolar e do ensino básico - O processo de planificação de um projeto multimédia com especificidades pedagógicas

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

O primeiro bloco de conteúdos alinha com os objetivos que visam caracterizar e analisar o processo de desenvolvimento curricular e as orientações curriculares em vigor no sistema educativo português, bem como identificar as competências profissionais dos docentes e as especificidades da planificação do trabalho docente. O segundo e terceiro bloco de conteúdos pretende dar contributos para a análise das mudanças que vêm a ocorrer na relação pedagógica em contextos educativos formais, evocando as potencialidades do trabalho de projeto em contextos pedagógicos. Por fim, estes conteúdos pretendem sustentar a conceção e produção de projetos multimodais através de situações de (des)construção de projetos em tecnologia educativa. Esta unidade curricular desenvolve, aprofunda e aplica conhecimentos já adquiridos pelos estudantes em Unidades Curriculares anteriores.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

As metodologias privilegiadas são: a apresentação e discussão dos conteúdos fundamentais apresentados; a discussão, análise e aprofundamento das situações da prática profissional mobilizando os referentes teóricos da unidade curricular em questão; construção, apresentação e debate - em contexto de sala de aula - de produções (individuais e em grupo) decorrentes da análise e reflexão sobre os conteúdos.

Avaliação

Os instrumentos de avaliação contínua serão: registos de participação - ponderação de 20%; conceção e apresentação de trabalhos em contexto de aula, de onde se destaca: i) a planificação de um projeto e desenvolvimento de recursos digitais - ponderação de 50%; ii) e uma dinâmica de apresentação oral sobre o respetivo projeto ao longo e no final do semestre - ponderação 30%. 

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os objetivos visados dependem de conhecimentos específicos na área da educação e do desenvolvimento de projetos multimédia, bem como de competências de análise; de responsabilização e trabalho colaborativo. Neste sentido, as metodologias de ensino privilegiadas nesta unidade curricular, pretendem promover a articulação entre a teoria e a prática, desenvolvendo a capacidade de análise e de questionamento dos/as estudantes sobre os diferentes conteúdos programáticos, abordados através de reflexões teóricas ou da análise de diferentes situações e projetos. Considerando que trabalhar em grupo é também uma competência indispensável, é fomentado o espírito cooperativo, a realização de trabalhos conjuntos, assim como a reflexão e o debate de ideias. Pretende-se que cada estudante seja capaz de trabalhar e realizar pesquisas autonomamente e que seja capaz de expressar a nível verbal e escrito de forma coerente e fundamentada, as suas ideias assim como os conteúdos estudados.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)