Novas Formas do Cuidar

Ocorrência: 2025/26 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

12ºMESMO

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Conteúdos programáticos

Estratégias promotoras da saúde sexual e reprodutiva à mulher/casal no ciclo reprodutivo e climatério

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Pretende-se que os mestrandos façam uma apropriação, discussão e reflexão em torno da parentalidade como transição desenvolvimental e das novas formas do cuidar em enfermagem de saúde materna e obstétrica, promovendo uma pesquisa ativa de diferentes perspetivas, visando o desenvolvimento de competências cognitivas, técnicas e relacionais.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Privilegia-se um modelo ativo que atribua um papel central ao mestrando como sujeito ativo da sua aprendizagem com recurso a diferentes métodos e estratégias de ensino e aprendizagem. Sessões com recurso a exposição teórica e método interativo. Sessões teórico-práticas de modo a facilitar a assimilação de conhecimentos e reflexão sobre a pertinência das terapias complementares.
Pesquisa, leitura e análise orientada de textos de referência, numa perspetiva da prática baseada na evidência. Estimula-se a apropriação e integração de conhecimentos, com o desenvolvimento de competências no âmbito das novas formas do cuidar em enfermagem de saúde materna e obstétrica, no ciclo reprodutivo e climatério.
A componente autónoma da UC concretiza-se através da leitura, reflexão crítica e sistematização de ideias.

Avaliação

O processo de avaliação contínua da unidade curricular (UC) resulta de um trabalho de grupo (100% ) com apresentação individual (50%) em Seminário e de um trabalho escrito (50%).A aprovação global à Unidade Curricular (UC) pressupõe que o mestrando tenha obtido uma classificação mínima de 10 valores.
Caso o estudante não obtenha aproveitamento na avaliação continua, terá de realizar exame que será constituído por uma prova escrita e recairá sobre os conteúdos ministrados nesta UC. Para aprovação à UC, a classificação deve ser no mínimo de 10 valores.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

As metodologias utilizadas pretendem facilitar a assimilação de conhecimentos e habilidades cognitivas através da exposição participativa, colocando os mestrandos no centro do processo ensino aprendizagem, promovendo o seu próprio desenvolvimento pessoal e profissional. O recurso a sessões expositivas segundo o método interativo, bem como o recurso a análise de documentos, proporcionam um enriquecimento da aprendizagem por recurso a diversas fontes documentais. Por outro lado, promove-se uma análise reflexiva individual, em pequenos grupos e no grupo alargado com o docente, permite aos mestrandos participar na sua própria aprendizagem. A discussão e análise de fontes documentais, na valorização da prática baseada na evidência, são metodologias que promovem o desenvolvimento do pensamento crítico, a tomada de decisão e a integração do conhecimento científico.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Aaberg, V.; Moncunill-Martínez, E.; Frías, A.; Carreira, T.; Cezar, R.F.; Martín-Forero Santacruz, A.; Frade, F.; Mecugn. "A Multicentric Pilot Study of Student Nurse Attitudes and Beliefs toward Sexual Healthcare", Healthcare, 2023, 11 , https://doi.org/10.3390/healthcare11162238
Carvalho, D. et al. (2020). A utilização de terapêuticas não convencionais no cuidar da mulher com cancro da mama: Uma scoping review. Revista da UIIPS, 8(1), 333-342.

Castanheiro, I, et al. (2021). Trabalho de parto: a magia da presença terapêutica na construção do conforto em contexto hospitalar. Revista da UIIPSantarém. 9(1), 224-238.
Matias, M., et al. (2021). O conhecimento de si na construção ética e estética no cuidado à puérpera em processo de transição saúde-doença-saúde, em contexto hospitalar. Revista da UIIPSantarém. 9(1), 109-121.

Ramos, R., et al. (2020). Estratégias terapêuticas não convencionais durante o trabalho de parto: Uma scoping review. Revista da UIIPS, 8(1), 310-320.