Oficina da Expressão Plástica

Código:	TAC07		Sigla:	OEP
Área Científica:	Serviços de Apoio a Crianças e Jovens

Ocorrência: 2025/26 - 2S

Área de Ensino:

Educação e Currículo

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
TACJ	43	Aviso n.º 14258/2015	1º	6

Horas Efetivamente Lecionadas

TACJ-A

Teórico-Práticas:

0,00

TACJ-B

Teórico-Práticas:

33,25

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 4,80 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 2 9,60 Maria Clara Rodrigues Silva de Brito   4,80 Maria Inês Valentim Xavier   4,80

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Maria Clara Rodrigues Silva de Brito Responsável Maria Clara Rodrigues Silva de Brito Coordenação Científica Jose Manuel Basto Soares Coordenação Científica Teresa Farmhouse Cavalheiro Coordenação Científica

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Learn to use the specific language of visual arts.

Conteúdos programáticos

Conceitos da linguagem visual: Imaginação e Criatividade; O Atelier: organização, materiais, disposição, preparação das atividades. Áreas de expressão básicas: Desenho, Pintura, recorte e colagem, impressão e estampagem; construções. O processo Criativo: pontos de partida, discussão de ideias, planeamento dum percurso e atividades exploratórias.. Concepts of visual language: Imagination and Creativity; The Studio: organization, materials, layout, preparation of activities. Basic areas of expression: Drawing, Painting, cutting and collage, printing and stamping; constructions. The Creative Process: starting points, discussion of ideas, planning a path and exploratory activities.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Através de propostas práticas pretende-se desenvolver aptidões que integrem os objetivos da aprendizagem. Os conteúdos programáticos apresentam-se com dinâmicas que pretendem desenvolver competências ao nível da expressão artística visual.;A sensibilização para as questões de natureza pedagógica terão também lugar nos momentos de introdução aos exercícios e reflexão sobre os objetos visuais produzidos, com visibilidade no portfólio da UC. Through practical proposals, the aim is to develop skills that integrate the learning objectives. The program content is presented with dynamics that aim to develop competencies at the level of visual artistic expression. Awareness of pedagogical issues will also take place during the introduction to the exercises and reflection on the visual objects produced, with visibility in the course portfolio.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Metodologia activa e relacional. Trabalho individual e de grupo. Trabalho autónomo:;Portfólio da UC com registo reflexivo das actividades realizadas em aula - 75h Preparação e planificação de actividades criativas a apresentar em aula / ou/ Projeto - 15h Active and relational methodology. Individual and group work. Autonomous work: Course portfolio with a reflective record of activities carried out in class - 75 hours Preparation and planning of creative activities to be presented in class or/ Project - 15 hours

Avaliação

Assessment Objectives:

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A metodologia ativa e relacional pretende desencadear a criatividade na busca de soluções e reflexões inerentes aos exercícios propostos, completados com a pesquisa das estudantes para situações ficticias ou reais com publicos (crianças e jovens).

 A prática e o registo de todas as atividades, pensamentos e reflexões através da criação de um portefólio final que serve como instrumento de trabalho e de registo de produção com vista a aplicação e exploração no futuro profissional. As metodologias adotadas fundamentam os objetivos pretendidos na U.C.

The active and relational methodology aims to unleash creativity in the search for solutions and reflections inherent to the proposed exercises, complemented by student research into fictional or real situations with audiences (children and young people). The practice and recording of all activities, thoughts, and reflections through the creation of a final portfolio serves as a working tool and record of production for future professional application and exploration. The methodologies adopted underpin the objectives intended in the course.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Duffy, B. (2006). Supporting creativity and imagination in the early years (supporting early learning). Berkshire: Open University
Press.
Liebmann, M. (2000). Exercícios de arte para grupos. São Paulo: Summus Editorial.
Lowenfeld, V., & Brittain, W. (1987). Creative and Mental Growth. New York: Macmillan Publishing Company.
Sousa, A. (2003). Educação pela arte e artes na educação. Bases Psicopedagógicas.1º Volume. Lisboa: Instituto Piaget.
Vigotsky, L. (2009). A imaginação e a arte na infância. Lisboa: Relógio d'Agua.

Observações

Generally, there are many materials available in the classroom, but students may need to acquire their own resources.