Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Aprofundar e consolidar conhecimentos em química geral. Reflexão e analise de aptidões com vista à formulação de questões cientificas/profissionais de relevo.
Conteúdos programáticos
Componente Teórica: 1. Estrutura Atómica e Tabela Periódica. 2. Ligação Química. 3. Compostos de Coordenação. 4. Água e soluções aquosas. 5. Introdução à Termoquímica. 6. Cinética Química. 7. Equilíbrio Químico. 8. Reacções Ácido-Base. 9. Reacções de Precipitação. 10. Química dos colóides. 11. Reações de oxirredução.
Componente Prática: 1. Concentração de soluções-cálculos e preparação de soluções. 2. Reacções ácido-base: Volumetria, soluções tampão. 3. Equilíbrio químico. 4. Solubilidade de sais.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Nas sessões teórico práticas pretende-se dar os fundamentos teóricos dos conteúdos programáticos e efetuar exercícios de aplicação da matéria lecionada. Nas sessões laboratoriais pretende-se aplicar os conhecimentos adquiridos nas sessões teórico práticas através da realização de trabalhos práticos. Com o desenvolvimento do Trabalho de Pesquisa em Grupo (TPG) espera-se que o discente consiga formular questões por forma a impulsionar a obtenção de soluções inovadoras para problemáticas emergentes.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Ensino toturial, laboratorial e ensino pela pesquisa/busca por soluções de forma autónoma.
Avaliação
É obrigatória a assistência no mínimo a 75 % das sessões.
Avaliação contínua: 3 provas escritas (T1, T2 e T3), 1 trabalho de pesquisa em grupo (ou projeto) com apresentação oral (P) e 2 fichas laboratoriais realizadas em grupo e relativas à interpretação e análise dos trabalhos laboratoriais (L1 e L2). O trabalho de pesquisa em grupo (P) é um projeto exploratório de problemáticas cientificas/profissionais conectadas aos conhecimentos em química geral.
Condições para dispensa total: [60 % (T1 + T2 + T3) / 3] + 20 % (P) + [20% (L1 + L2) / 2]; o resultado terá de ser >= 10 valores e todas as avaliações deverão ter a classificação >= 8. Dispensa parcial: o estudante pode dispensar de exame a uma das provas escritas, desde que a avaliação seja >= 10 valores.
Exame final: 1 prova escrita (T) + 1 prova laboratorial (L) + 1 prova projeto (P). Avaliação do exame final: Estudantes que não obtiveram aprovação na avaliação contínua, terão classificação final calculada através da seguinte fórmula: 0,60 PE+0,20 PL+ 0,2P, que terá de ser >= 10 valores.
As avaliações com aprovação do trabalho de pesquisa em grupo (P) e fichas laboratoriais em grupo (L) serão mantidas durante 2 anos letivos consecutivos após a sua obtenção.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Haverá sessões de cariz teóricas onde se lecionam os fundamentos dos conteúdos programáticos. Nas sessões teórico-práticas e laboratoriais pretende-se efetuar exercícios de aplicação da matéria lecionada nas sessões teóricas, bem como a realização de trabalhos laboratoriais de aplicação de conhecimentos adquiridos nas sessões teóricas. Nos momentos das sessões teórico-praticas dedicadas ao desenvolvimento do projeto, as equipas de alunos são conduzidas ao aprofundamento de metodologias que lhes permitirão explorar problemáticas que possam conduzir a soluções inovadoras comunicadas da melhor forma.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Atkins, P.; Jones, L.; Young, K.; Patterson J.; Laverman L. (2025) Princípios de Química (8ªed), Espanha: Panamerica, 1120 pp. Boikess, R. (2009). How to Solve General Chemistry Problems (8th ed.). USA: Prentice Hall, 325 pp. Chang, R.& Goldsby, K. A. (2017). Química (12ª ed.). Lisboa: McGraw-Hill, 1085 pp. Weiss, G. S., Greco, T. G & Rickard, L. H. (2014). Experiments in General Chemistry (9th ed.). Harlow: Pearson, 328 pp.
