Estágio

Código:	LLCFS3162		Sigla:	EST
Área Científica:	Técnico-Pedagógica

Ocorrência: 2024/25 - A

Área de Ensino:

LCFSD - Ciências Técnico-Pedagógicas

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LLDCFS	70	Despacho N.º 8165/2020, de 21 de agosto de 2020	3º	16	330	400

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas Semanais Estágio: 10,00 Orientação Tutorial: 1,00 Tipo Docente Turmas Horas Estágio Totais 3 30,00 Ana Sofia Damas Barnabé - ESD   0,99 Artur Pereira Sayal - ESD   1,98 Cristiana Isabel André Mercê - ESD   0,66 David Alexandre Mestre Brás - ESD   1,98 Isabel dos Santos Vieira   1,32 Joana Prior de Freitas - ESD   1,32 João Paulo Reis Gonçalves Moreira de Brito - ESD   1,65 Liliana Ricardo Ramos - ESD   0,99 Marco António Colaço Branco - ESD   0,66 Maria de Fatima Florentino Gonçalves Ramalho - ESD   1,65 Nancy Anacleto Brígida - ESD   0,33 Paulo Alexandre Alves Figueiredo - ESD   1,98 Rafael Franco Soares Oliveira - ESD   0,66 Roberto Alves Coelho   0,99 Rodrigo Miguel Arsénio dos Santos Ruivo - ESD   1,98 Susana Mendes Alves   0,66 Vera Alexandra Costa Simões - ESD   0,99 Orientação Tutorial Totais 3 3,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Maria de Fatima Florentino Gonçalves Ramalho - ESD Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Objetivos gerais: 1-Proporcionar experiência da prática profissional em contexto organizacional; 2-Aplicar os conhecimentos de formação, em situação real de intervenção;3-Desenvolver no estagiário a necessidade de uma constante atualização nos domínios da investigação e do conhecimento científico, técnico, pedagógico e tecnológico;4-Possibilitar, em contexto de aprendizagem, a reflexão crítica sobre a realidade e o desenvolvimento de um projeto de intervenção em contexto real; 5-Facilitar a inserção no mercado de trabalho.

Conteúdos programáticos

Planear, organizar, executar, avaliar e promover ações relativas a cada área de intervenção.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Para atingir os objetivos desta UC, o aluno deverá mostrar competências nas seguintes áreas:1. ÁREA EXERCÍCIO - (1) Analisar a entidade acolhedora e elaborar um plano individual de formação (PIF); (2) intervir em aulas de grupo e treino individual em sala de exercício, aplicando os conhecimentos das UCs de Fitness, Pedagogia do Desporto;(3) Avaliar e prescrever exercício de forma individualizada, aplicando os conhecimentos das UC de Avaliação e Prescrição do Exercício (I e II), sendo capaz de selecionar as metodologias e técnicas de intervenção em função das características da população-alvo; (4) ser capaz de articular os diferentes níveis do planeamento adaptando-os à filosofia, funcionamento e finalidades da entidade acolhedora; (5) definir e/ou colaborar no processo de avaliação da condição física sendo capaz de prescrever programas de exercício adequados às necessidades específicas de cada indivíduo ou/e grupos2. ÁREA COMUNIDADE - Colaborar ou organizar ações de promoção da atividade física e da entidade acolhedora, promovendo a adesão ao exercício, a captação de novos praticantes e sua retenção.3. ÁREA FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - participar em seminários e afins, relacionados com a sua área específica de formação.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

As metodologias utilizadas no processo de ensino e aprendizagem desta UC implicam as seguintes estratégias:
1. Reflexão guiada na realização das tarefas previstas no Regulamento
2.Observação e análise da intervenção em contexto real
3.Autoanálise critica do estudante relativamente à capacidade de integração na entidade acolhedora e ao trabalho desenvolvido na sua sua intervenção prática. 

Avaliação

A avaliação é um processo realizado por Orientadores, relativo à competência da intervenção dos alunos em contexto profissional. O regime de avaliação contínua é o único permitido (ROGE DCFS) focada em: Fase I-Integração (análise entidade acolhedora, plano individual de formação, unidades didáticas, projeto de avaliação da Condição Física, relatórios de observação de atividades)-25%; Fase 2-Intervenção (lecionação de aulas de grupo e sala de exercício, planos e relatórios da intervenção, avaliação individual da condição física e prescrição de exercício; ações de promoção da entidade acolhedora)-70%; Fase 3-Conclusão - Relatórios de participação em seminários e afins; dossier digital, contendo todos os documentos produzidos relatório final de estágio; participação no evento Links4Future/Feira de Estágios. 5% Fase de integração: 25%Fase 2 - Intervenção: 70%Fase 3 - Conclusão: 5%. Alunos em situação especial cumprem os mesmos elementos de avaliação de acordo com o enquadramento legal.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A avaliação da UC de Estágio deverá resultar de um processo de acompanhamento sistemático por parte dos Orientadores, que visa analisar o empenho, a progressão e a competência da intervenção dos alunos estagiários em contexto profissional. Neste sentido, o regime de avaliação contínua será o único permitido para ser obtido aproveitamento. (ROGE DCFS -  Ponderações).

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Toda a mencionada nas UC/disciplinas ao longo da Licenciatura.2. Regulamento Orientador Geral de Estágio das Licenciaturas da ESDRM e o Regulamento Específico do Curso de Desporto Condição Física e Saúde

Observações

As adaptações ao período da pandemia estão contempladas no Regulamento de Estágio, que prevê a execução das tarefas de avaliação à distância, utilizando as plataformas de comunicação disponíveis (e.g. zoom, teams, moodle, entre outras).,